搜索筛选:
搜索耗时3.8333秒,为你在为你在102,285,761篇论文里面共找到 20 篇相符的论文内容
发布年度:
[期刊论文] 作者：堵爱玲,
来源：小学生作文：低年级 年份：2014
小朋友们，你们的爸爸妈妈是做什么的呢？是的，他们有的是教师，有的是医生，还有的是工人，他们在不同的工作岗位上为祖国做出了应有的贡献。在当今社会，还有许多叔叔阿姨和你们的爸爸妈......
[期刊论文] 作者：堵爱玲,,
来源：江苏教育研究 年份：2019
语文项目化学习不是单纯的活动,而是语文知识内化为能力的一种载体。它指向的还是学生听、说、读、写、看等能力的提升,指向的还是“语用”,只是这一过程是真实的、主动的。...
[期刊论文] 作者：堵爱玲,
来源：小学生作文：低年级 年份：2014
路易斯是一只美丽的天鹅，可是命运对它是不公的，它竞然不能发声，当它从爸爸口里得知真相时，它害怕，难过，委屈……这是一个不愉快的上午。它和它的哥哥姐姐不同，它觉得吓坏了。它不明......
[期刊论文] 作者：堵爱玲,
来源：小学生作文：低年级 年份：2015
小朋友们都喜欢看书，是吗？看书的时候一定要记得保持正确的姿势，如果姿势不正确，就会对视力造成伤害。图中的小朋友看书的姿势正确吗？下面我们请几个小朋友发表一下自己的意见，一起......
[期刊论文] 作者：堵爱玲,
来源：小学教学参考 年份：2020
科普童话既有童话的一般特点,又将理性的知识化成感性的形象和生动的情节呈现在学生面前。科普童话既然是童话,就不能上成科学课,得上出童话的味道。教师以童话的方式展开教...
[期刊论文] 作者：堵爱玲,
来源：小学生作文：低年级 年份：2013
小朋友，你打过电话吗？是打给谁的呢？教师节这天，堵亦阳同学是这样打电话给他的老师的，快来读一读吧！...
[期刊论文] 作者：堵爱玲,
来源：小学生作文：低年级 年份：2013
在茂密的大森林里，有一所动物学校开学了，动物们在这所学校罩一块儿学习，相互帮助，非常愉快。丁零零。上课铃声响了，小动物们都低下头开始画画。咦，小猴与熊猫怎么不画呢？只听小猴对......
[期刊论文] 作者：堵爱玲,,
来源：广西教育 年份：2011
我们发现：在课堂教学观摩活动或教学比赛活动中，通常很少见到低年级语文阅读课教学。为此，许多老师表示非常遗憾和不解，难道低年级语文阅读课就无法体现课程标准的新理念了吗？难道......
[期刊论文] 作者：堵爱玲,
来源：小学生作文：低年级 年份：2014
一天中午，爸爸上班去了，妈妈去超市买东西。这时有人敲门，我打开门一看是妈妈的好朋友王阿姨，连忙打招呼：“王阿姨，您好，快请进!”王阿姨问：“你妈妈在家吗？”我告诉她：“我妈妈去超市......
[期刊论文] 作者：堵爱玲,
来源：小学教学研究·理论版 年份：2012
陶行知先生是我国近代著名的教育家，他所倡导的“生活教育”理论是其教育思想的核心与灵魂。“生活教育”理论指出：“从定义上说，生活教育是给生活以教育，用生活来教育，为生活向前向上的需要而教育。从生活与教育的关系上说，是生活决定教育。从效力上说，教育要通过生活......
[期刊论文] 作者：堵爱玲,,
来源：语文教学通讯·D刊(学术刊) 年份：2016
在阅读课上根据课文语言特点和写作特色即时进行语言运用能力的培养是提高学生语文素养的一条捷径。提出句式比较、情境创设、联想迁移、比照阅读的具体教学策略,让学生在阅...
[期刊论文] 作者：堵爱玲,
来源：新课程研究:中旬 年份：2019
亲子共读共写是提升小学阶段学生课外阅读质量的有效方法。在亲子共读共写的过程中,父母与孩子一起学习,共同成长。亲子共读共写能够有效促进儿童的智力发展,共读能够为父母...
[期刊论文] 作者：堵爱玲,
来源：小学教学参考(语文) 年份：2020
[摘 要]科普童话既有童话的一般特点，又将理性的知识化成感性的形象和生動的情节呈现在学生面前。科普童话既然是童话，就不能上成科学课，得上出童话的味道。教师以童话的方式展开教学，巧借连环画，帮助学生理顺故事情节，引领学生发现科普童话形式的秘妙，能够提升学生的......
[期刊论文] 作者：堵爱玲,
来源：教育视界 年份：2021
积极构建与学生生活高度关联的项目学习,让学生生成共生意愿,乐于与他人共生,与社会共生,与自然共生;努力推动提升学习品质的项目学习,锻炼学生的共生能力,让他们能自主、善倾听、乐分享、会创造;探索着眼学生未来的项目学习,涵养共生素养,以期形成自由平等、尊......
[期刊论文] 作者：堵爱玲,
来源：江苏教育·教师发展 年份：2021
【摘 要】教研组建设是学校管理中的重要一环，对促进教师专业发展、形成学校文化具有举足轻重的作用。江苏省海安市实验小学语文教研组积极实践共生发展的研修模式，以学校共生文化为引领，科学管理，结对备课;以“未名教育家讲坛”为平台，锤炼素养，夯实底蕴;以课题研究......
[期刊论文] 作者：堵爱玲,,
来源：吉林教育 年份：2012
“风儿不闹了,浪儿不笑了,深夜里,大海睡觉了。她抱着明月,她背着星星,那轻轻的潮声啊,是她睡熟的鼾声。”教室里传来了孩子们朗朗的读书声,孩子们正在深情地吟诵着刘饶民的...
[期刊论文] 作者：堵爱玲,
来源：山西教育·教学 年份：2020
小学语文教学的一项重要职责就是培养学生的阅读能力，从教学的手段来看，阅读能力的提高对小学语文核心素养的培养也起到关键的促进作用。随着新课程改革理念的不断推广，小学语文阅读教学的主要任务也是语文核心素养的培养。小学语文核心素养的培养，需要教师从阅读教......
[期刊论文] 作者：堵爱玲,
来源：广西教育·A版 年份：2011
[关键词]低年级阅读教学 我们发现：在课堂教学观摩活动或教学比赛活动中，通常很少见到低年级语文阅读课教学。为此，许多老师表示非常遗憾和不解，难道低年级语文阅读课就无法体现课程标准的新理念了吗?难道低年级语文阅读课就上不出教师的水平?笔者也曾执教低年级......
[期刊论文] 作者：堵爱玲,
来源：小学生学习指导·当代教科研 年份：2021
摘要：科普童话既有童话的一般特点，又将理性的知识化成感性的 形象和生动的情节呈现在学生面前。科普童话既然是童话，就不能上成科 学课，得上出童话的味道。教师以童话的方式展开教学，巧借连环画，帮 助学生理顺故事情节，引领学生发现科普童话形式的美妙，能够提高学生 的......
[期刊论文] 作者：堵爱玲,
来源：教育视界 年份：2020
＜正＞【设计理念】"难忘小学生活"是统编小学语文六年级下册的综合性学习单元,由两课组成,第一课《回忆往事》,第二课《依依惜别》。本单元的语文要素为"运用学过的方法整理资料;策划简单的校园活动,学写策划书"。根据项目学习的理念,笔者将两课的内容进行统整重组......
相关搜索：
