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[期刊论文] 作者：夏江萍,,
来源：小学教学研究 年份：2011
什么是情趣小古文?它主要兼具以下特点:1.篇幅短小。100字左右的文言作品或者名作片段。2.内容简约。展现一个场景或讲述一则故事,浅显易懂。3.富有情趣。趣味性强,诵读...
[期刊论文] 作者：夏江萍,,
来源：语文建设 年份：2020
综合性学习是语文教学的一项重要内容。统编小学语文教材中综合性学习的编排呈现出哪些新鲜特质?怎样的学习方式能更好地发挥综合性学习对提升学生学科素养的作用?本文拟从对...
[期刊论文] 作者：夏江萍,,
来源：中国无线电 年份：2011
2010年上海世博会．是我国继北京奥运会后主办的又一次重大国际性盛会。根据工业和信息化部上海世博会通信保障工作领导小组无线电安全保障组、上海市世博运行工作领导小组无线......
[期刊论文] 作者：夏江萍,,
来源：中国无线电 年份：2009
结合参加北京奥运会无线电安全保障工作实际及所见所闻,总结并分析奥运无线电安全保障中无线电设备检测的经验,以便对今后进一步做好大型活动的无线电安全保障工作有所帮助。...
[期刊论文] 作者：夏江萍,,
来源：中国无线电 年份：2013
摘要：随着无线电通信事业的快速发展、城市电磁环境日益复杂，私设广播电台（俗称“黑电台”）事件屡屡发生，并呈现许多新特点，严重危及广播电台及民航飞行安全。目前，排查私设广播电台......
[期刊论文] 作者：夏江萍,
来源：新课程研究：基础教育 年份：2009
近期。观摩了许多的语文课堂教学，发现当前学生学习的内容和方式呈现两大误区：一为“非言语学习”，二为“非主动学习”。...
[学位论文] 作者：夏江萍,,
来源：华中师范大学 年份：2017
目前,国内关于后现代主义课程观与阅读教学的研究更多地把关注重点放在了后现代主义的“开放性”、“对话性”等显而易见的特征上,而对于外来理论在中国文化语境之下可能会发...
[期刊论文] 作者：夏江萍,,
来源：小学语文教师 年份：2015
2013年,我有幸到台北参加了海峡两岸小学语文教学交流研讨活动,阅读了台湾中小学语文教材,观摩了两岸教师同课异构的教学活动,在对两岸小学语文教材的比照中产生了一些思...
[期刊论文] 作者：夏江萍,,
来源：中国无线电 年份：2008
去年8月至11月．江苏省奥运无线电保障团队承担了北京工人体育馆、朝阳公园沙滩排球场、北京工业大学体育馆三个场馆的4项测试赛的无线电管理和维护空中电波秩序任务。其队员夏......
[期刊论文] 作者：夏江萍,,
来源：中国无线电 年份：2011
便携式多频点监测系统由EB200接收机、电脑软件和天线组成（见图1）．是一种简易的、便携的监测监听小型站。在上海世博会期间，便携式多频点监测系统是世博会无线电监测网的必要组成......
[期刊论文] 作者：夏江萍,,
来源：语文教学通讯 年份：2019
读写融和研究着力于读与写的完整把握与整体建构,着眼于学生未来言语交际能力的发展,基于统编教材读写知识编排体系,统整各年级读写能力目标与学习策略,构建“理解提要、图式...
[期刊论文] 作者：夏江萍,,
来源：中国无线电 年份：2012
8月12日至30日，应新疆伊宁无线电管理局的邀请，江苏省无线电监测站的两名技术人员参加了中哈边境电磁环境测试。这次测试是根据工信部无线电管理局年度工作计划的部署，为全面了......
[期刊论文] 作者：夏江萍,
来源：江苏教育·教师发展 年份：2017
说起翟利岳老师，我们都尊称他为“智慧翟校”。因为他积淀深厚，博闻强记，充满才情。我认为，他最大的智慧，在于“坚守中的不断突破与创新”。 凡事，最怕遇到认真、执着的人。他热爱课堂，30余年来，矢志不渝地坚守在小学语文课堂里，“领跑”江阴市的小学语文教学改革，为推......
[期刊论文] 作者：夏江萍,,
来源：小学教学研究 年份：2015
2013年秋,我在台北新生国小观摩了该校郑济仁老师执教《翠玉白菜》(选自台湾南一书局出版的国语六年级上册教材第五课)的教学过程。以下是他的教学活动设计:整个教学过程...
[期刊论文] 作者：夏江萍,
来源：江苏教育·教师发展 年份：2019
江边，有一丛芦苇。它们屹立滩涂，摇曳生姿，倾听着大潮的起伏，传递着风的声音，朴素、沉静、坚韧、智慧。在我的眼中，江阴市华士实验小学副校长梁昌辉老师，就是这样一根智慧的芦苇，是法国思想家帕斯卡尔所说的“有思想的芦苇”。 他是一根植根农村与儿童教育的芦苇。“......
[期刊论文] 作者：夏江萍,
来源：江苏教育研究 年份：2001
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[期刊论文] 作者：夏江萍,
来源：中国小学语文教学论坛：全国小语会会刊 年份：2002
作文，是一种展示生命、反映生活、与人交流的活动，而课堂是学生和教师的重要生活空间。因此，作文课堂更应成为一个和谐的生命活力场——关爱生命、联系生活、启发创造，促使儿童走......
[期刊论文] 作者：夏江萍,
来源：教学月刊小学版·语文 年份：2010
记得朱绍禹教授有过一段非常深刻的论述：读写听说，是学生语言水平的思维操练；语文能力的核心，应该是运用语言文字进行思维的能力。可见，语文课中思维训练的过程，就是提高学生语言能力的过程。 提升思维的价值，教师首先要树立正确的思维训练目标——为学生语言的发展......
[期刊论文] 作者：夏江萍,
来源：教学月刊小学版·语文 年份：2011
语文教学就是借课文语言为例，在理解感悟的基础上加以运用，进行语言的实践与创造，真正习得语言。笔者最近重点观察了低年段阅读教学，发现大都还是在分析内容上用力，忽视基础的字词句教学。那么面对低年段课文，选取什么作为语言习得的训练点?怎么训练，练到什么程度?对此......
[期刊论文] 作者：夏江萍,
来源：江苏教育研究 年份：2001
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