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[期刊论文] 作者：姚松海,
来源：成功•教育 年份：2009
学生不喜爱生命科学，原因是多方面的，有一种可能是教生命科学的老师，本身就不热爱生命科学，这样怎能让学生爱上生命科学呢？只有老师先迷上生命科学，才有可能培养出热爱生命科学的学生来。 生命科學作为常识课，就是要学生们掌握它，这样才成为常识。迷上生物学，你会在探......
[期刊论文] 作者：姚松海,
来源：成功•教育 年份：2009
[摘要]讲生物课时没有有趣的资料，必然枯燥，而资料太多，冲淡了主题，也不利于学生掌握生物学知识，所以在生物课上要适当控制该课的总信息量，这样才能上好生物课。 [关键词]专用名词 控制信息量 语速 从总体上看，初中生物学理论比较多，实验也比较多。讲理论，比较......
[期刊论文] 作者：姚松海,
来源：东方青年·教师 年份：2012
摘要：《观察人体的外形》是人人都懂的知识，要想让学生听你讲，老师必须有奇思妙想，化简单为神秘，才能吸引学生，让他们认真学 习生命科学。 关键词：神秘、神秘气氛、理念 《观察人体的外形》介绍了人体的外部器官，课文简洁到没有必要让老师来讲了，为了上好这节课......
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