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[期刊论文] 作者：姜含之,,
来源：软件导刊 年份：2010
针对人工绘制电力系统图的繁琐、错误率高等问题,选用Magik开发了系统图自动生成系统,该系统可以从地理图开始自动生成供电范围图与电力系统图,而且还提供了相应图形的自动更...
[期刊论文] 作者：姜含之,
来源：网友世界 年份：2013
因为专业和区域经济的特点,杭州高职动漫专业毕业生就业一直以小微型企业为主,为了能深入专业教育教学改革,提高毕业生就业质量,使高职办学更好地服务于行业,我们对杭州市小...
[期刊论文] 作者：姜含之,,
来源：中国电化教育 年份：2010
基于Web的虚拟展馆是虚拟现实技术在教育中最早的应用之一,本文以高职院校校史馆的开发为例,对如何开发虚拟展馆进行了探讨。文章首先对虚拟展馆的特点与种类进行了介绍,列举...
[期刊论文] 作者：姜含之,,
来源：大众文艺 年份：2017
动画片中常见女性为主要角色,一个丰满立体的女性角色往往可以超越故事本身而成为经典,而如何塑造这样一个成功的女性角色则成为最考验动画制作者功力的一个指标。同时,因为...
[期刊论文] 作者：姜含之,,
来源：计算机工程与应用 年份：2011
设计了一个基于身份无需可信任PKG的聚合签名方案,并且在随机预言模型下证明了方案可抵抗适应性选择消息和身份的存在性伪造攻击。方案通过将两部分密钥绑定于同一身份的方法...
[期刊论文] 作者：姜含之,,
来源：网友世界 年份：2014
近年来各高职院校的动漫专业发展十分迅速，购置了先进的专业设备用于教学与研究，也积累了大量的项目资源与教学资源。如何充分利用已有条件，将现有的教学资源进行有效整合，使之更......
[期刊论文] 作者：姜含之,
来源：科学与财富 年份：2010
作为一种有效的实践性人才培养模式，人才孵化的机构建设十分常见，但对于人才孵化工作本身而言，在高校中的开展更有利于人才培养与输送。本文对在高职院校中如何建设动漫人才孵化......
[期刊论文] 作者：姜含之,
来源：商情 年份：2009
高职动漫专业的设计类课程由于其特殊性，与传统的单一评价模式相比，在此类课程中开展多元评价有很多好处。这一点显而易见，但是由于种种原因，一直以来多元评价的开展都存在很多问......
[期刊论文] 作者：姜含之,,
来源：中国信息技术教育 年份：2008
随着动漫产业在我国的飞速发展，高职动漫专业教育也随之发展迅速。但不容否认的是，与动漫产业的现状一样，动漫专业的发展还有很多不尽如人意的地方，比如培养目标的针对性不强，专业......
[期刊论文] 作者：姜含之,,
来源：网络财富 年份：2010
人才孵化是近年来很常见的热点话题,国家与地方政府在这一方面做了很多工作,但事实证明,人才孵化工程仍应在学校开始.本文以动漫人才孵化为例,对在高职院校中如何进行人才孵...
[期刊论文] 作者：姜含之,
来源：电子制作 年份：2015
"哪个班"是一个优秀的本地幼儿教育资源信息服务平台类APP,主要服务对象为0至12岁幼少儿家长。本文旨在通过调查和分析研究,完成哪个班平台的UI优化设计,达到促进宣传推广、...
[期刊论文] 作者：姜含之,
来源：信息技术教育 年份：2008
随着动漫产业在我国的飞速发展，高职动漫专业教育也随之发展迅速。但不容否认的是，与动漫产业的现状一样，动漫专业的发展还有很多不尽如人意的地方，比如培养目标的针对性不强，专业定位不够清晰、专业课程设置不够科学及师资力量严重缺乏等。我国的动漫行业要怎样发展......
[期刊论文] 作者：姜含之,
来源：科学与财富 年份：2017
摘要：浙江生产向来占据着我国各类产业的领先地位，相比其它产业来说，浙產动画显得有些表现平平，今年10月，浙产动画《昆塔2 反转星球》上映，代表了浙产动画最先进的动画电影制作水平，本文从该片的立意、制作、效果、定位、运作等多方面入手评价了其优缺点，进而对浙江动漫......
[期刊论文] 作者：姜含之,
来源：中华传奇 年份：2020
产教融合在高校推行以来,遇到了很多问题,也找到了一些对策,笔者认为,以项目为核心开展相关工作最有利于学校与企业协同育人,也最容易达成校企双赢的局面.但单一的、零散的项...
[期刊论文] 作者：姜含之,
来源：锦绣·中旬刊 年份：2019
摘 要：近年来，高等职业技术学院的数字艺术设计专业群发展遇到了一些来自设施、师资、就业满意度等方面的种种问题，笔者认为，构建多元化的校企合作体系有助于解决这些问题，促进数字艺术专业群健康发展。 关键词：多元化 校企合作;数字艺术;人才培养 前言 作为......
[期刊论文] 作者：姜含之,张剑平,
来源：信息技术教育 年份：2007
教师信息素养与优质数字化学习资源是当前我国教师教育信息化建设的关键所在。要用科学发展观指导教师教育信息化建设，以对教师职前、职后的教育技术能力培养为抓手，大力提升教......
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