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[期刊论文] 作者：姜德芹,
来源：中学教学参考·理科版 年份：2016
[摘要]在高中生物教学中，教师常常赶进度，追求快节奏，而没有给学生留有时间思考，往往达不到预期的教学结果甚至适得其反。作为高中生物教师，应学会“等待”，留足等待时间，使学生积极思考，主动参与学习，不断提高学生学习的兴趣和积极性。 [关键词]教学等待 高中生物 课......
[期刊论文] 作者：姜德芹,吴晓凌,,
来源：陕西教育(教学版) 年份：2016
质疑是指问题成为学生感知和思维的对象,从而在学生心里造成一种悬而未决的求知状态。有疑问才能激发学生的探索欲望,使学生思维处于积极、主动、愉快地获得知识的状态。教学...
[期刊论文] 作者：姜德芹 吴晓凌,
来源：陕西教育·教学 年份：2016
质疑是指问题成为学生感知和思维的对象，从而在学生心里造成一种悬而未决的求知状态。有疑问才能激发学生的探索欲望，使学生思维处于积极、主动、愉快地获得知识的状态。教学中不但要培养学生会质疑，敢于质疑，而且要培养学生善于质疑，习惯于质疑，把质疑当作学习的一项......
[期刊论文] 作者：张德超 姜德芹,
来源：中学生物学 年份：2017
能量流动、物质循环是生态系统的主要功能，其中能量流动是教学中的难点，尤其是各级能量的去向学生的理解不甚清晰。下面结合教学实践，对学生常犯的一些错误进行梳理，并提出自己的应对策略。 1 认为摄食中的能量即为该生物的同化能量 对于能量流经第二营养级的......
[期刊论文] 作者：姜德芹,陆凤娟,,
来源：中学生物学 年份：2017
阅读是解题的前提,预习案、研习案、复习案三案是课堂教学的载体。实践证明,借助三案对学生进行阅读兴趣、习惯、技巧、方法等的培养,可有效提升学生的阅读能力。...
[期刊论文] 作者：陆凤娟,姜德芹,,
来源：中学教学参考 年份：2017
虽然高中生已经具备了一定的观察、分析、类比和知识迁移的能力,但是高中生物教材中涉及的概念有些比较抽象,学生往往不易理解。如果教师采用模型、类比、归纳、比较等方法进...
[会议论文] 作者：张世全,杜旭峰,汪俊波,姜德芹,
来源：第十九届华东六省一市建筑施工技术交流会 年份：2011
本文结合烟台市文化中心工程体量大、结构复杂、施工难点多的实际，对工程总体施工部署和创新技术的实施情况进行了总结，为类似大型工程的施工提供了经验。...
[会议论文] 作者：张世全,刘洪林,杜旭峰,汪俊波,姜德芹,
来源：第十九届华东六省一市建筑施工技术交流会 年份：2011
本文结合烟台火车站站房工程114米跨度、40米高马鞍形网架的施工，详细介绍了受场地限制，无法使用大型起重机械情况下，使用拔杆法大型网架的的施工工艺。...
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