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[期刊论文] 作者：孙土发,
来源：东方青年·教师 年份：2011
发散思维即求异思维,它是从一点出发沿着多个方向达到思维目标的思维方式。美国心理学家吉尔福特则把发散思维定义为一种不依常规、寻求变异、从多方面寻求问题答案的思维形式。从发散思维展开的方式来看,一般可以分为横向拓广式、纵向深入式、多向联合式。发散......
[期刊论文] 作者：孙土发,
来源：中学课程辅导·教学研究 年份：2017
摘要：著名美籍华人学者杨振宁教授曾指出，中外学生的主要差距在于中国学生缺乏创新意识，创新能力有待于加强，具有创新能力的人才将是新世纪最具竞争力，最受欢迎的人才。在数学教育中，学生的创新意识主要是指对自然界和社会中的数学现象具有好奇心、探究心，不断追求新知......
[期刊论文] 作者：孙土发,,
来源：青少年日记(教育教学研究) 年份：2014
素质教育是以人的全面发展为宗旨,数学教育在人的全面发展中的功能是工具性功能、智育功能和自我完善功能的统一体。数学教育的价值体现在可以通过数学的思想和精神提升人的...
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