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[期刊论文] 作者：孙李英,,
来源：宜宾学院学报 年份：2012
家庭对儿童的基础英语教育有很大的影响。家长应该提高自身英语水平,更新教育理念,调整养育方式,丰富教育内容,加强家庭语言学习策略教育,以有效发挥家庭因素对基础英语教育...
[期刊论文] 作者：孙李英,,
来源：牡丹江师范学院学报(哲学社会科学版) 年份：2010
采用理论联系实践的方法,在分析格式塔心理学理论的基础上,一改传统以教师＂教＂为中心的教学理念,突出教学中学生＂学＂的主体和中心地位,加强学生的积极性和主动性,培养学生的主体......
[期刊论文] 作者：孙李英,,
来源：内江科技 年份：2007
在二语习得过程中汉语语法的影响是不可避免的，这种影响就是“迁移”，分为正迁移和负迁移。本文对此进行分类总结，提出应对汉语负迁移的方法和策略，目的是为了帮助学生正确认识负......
[期刊论文] 作者：孙李英,,
来源：改革与开放 年份：2016
以关注人自身优秀品质和培养人的积极情感为研究重心的积极心理学为英语学习提供了积极情感理论基础。教师要以此为基础,结合英语学习的特点,努力培养学生的积极情感因素,不...
[学位论文] 作者：孙李英,,
来源：河南大学 年份：2009
本文旨在发掘通感意义解读中存在的认知机制,为其提供一个合理的意义解读范式。英语中的synaesthesia或synaesthetic metaphors既是美学和修辞学术语,也是语言学术语,在汉语...
[期刊论文] 作者：孙李英,,
来源：安阳工学院学报 年份：2010
英语综合课既是一门基础课,又是一门综合课、实践课,然而这门课的教学模式及其效果却不尽如人意。把交互式教学模式动态地应用到专业英语综合课的教学当中可以从根本上改变学...
[期刊论文] 作者：孙李英,,
来源：文教资料 年份：2007
本文从认知的角度对索绪尔的语言学思想进行剖析,从而证实了其理论中的语言学整体观思想与格士塔心理学理论中的整体感知有着密切的联系....
[期刊论文] 作者：孙李英,
来源：浙江外国语学院学报 年份：2017
新兴的对话句法理论提供了一个以语言结构形式为基础的会话含义研究范式,认为话语间结构形式的平行诱发了对应成分之间的映射关系,映射关系激活了对话共振,即听话人通过运用...
[学位论文] 作者：孙李英,,
来源：河南大学 年份：2018
本文的研究对象是对话中的平行结构,即对话中两个句法结构平行、意义关联的语言表达。本文以此类结构中的典型代表现代汉语SVO平行结构为例,探究对话中平行结构的生成机制和...
[期刊论文] 作者：孙李英,
来源：语文课内外 年份：2020
一、导入指导学主从课文内容入手,理解文中讲了一个什么故事?预先提问,引导学生带着问题探究学习,在阅读中展开思考,老剃头师傅和“我”给小沙理发的过程有何不同?为什么“我...
[期刊论文] 作者：孙李英,
来源：现代外语 年份：2021
以Grice为代表的传统会话含意推导极少关注语言的结构,忽略了有些含意推导与话语间结构形式的介入相关.本文基于对话句法、认知语篇及识解的主体间性等理论,为此类会话含意提...
[期刊论文] 作者：孙李英,
来源：学习与科普 年份：2019
摘要：阅读能力是学生语文基本能力之一，但要学会阅读前提是要学会读好长句子。教师指导学生读好长句子方法：教师范读指导，读好句中停顿：突出短语连读，化解句中难点;渗透重读指导，引导情感处理，主动拓展理解，激发自主表达。 关键词：小学语文 阅读 感悟 引导 阅读是一......
[学位论文] 作者：孙李英,
来源：河南大学 年份：2018
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[期刊论文] 作者：梁曼莉,孙李英,
来源：中美英语教学 年份：2009
衔接是建立语篇连贯的一种重要的手段，传统语言学从功能语言学的角度来研究语篇连贯。研究主要集中在表层显性的语言衔接方式。本文则认为，从认知语言学的角度来解释语篇连贯更......
[期刊论文] 作者：孙李英,王玉敏,,
来源：考试周刊 年份：2008
本文将把格士塔心理学中的图形背景理论应用到专业英语的教学中,一改传统的以教师为中心的教学理念,突显学生的主体中心地位。在英语教学中,不管是在课堂的组织上还是在具体...
[期刊论文] 作者：孙李英 王玉敏,
来源：考试周刊 年份：2008
摘要： 本文将把格士塔心理学中的图形背景理论应用到专业英语的教学中，一改传统的以教师为中心的教学理念，突显学生的主体中心地位。在英语教学中，不管是在课堂的组织上还是在具体知识点的讲授上，都要加强学生的积极性和主动性，培养学生的主体意识。 关键词： 格士塔......
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