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[期刊论文] 作者：孙由体,,
来源：思想理论教育导刊 年份：2013
为充分发挥思想政治理论课在高职人才培养中的重要作用,提高教学实效性,必须贯彻高职教育理念,从组织领导机制、目标导向机制、运行管理机制、激励保障机制和评价反馈机制等...
[期刊论文] 作者：孙由体,,
来源：中国教育技术装备 年份：2016
以法律与生活课程开发为例,从学情调查、设计理念、内容组织、方式方法和课程评价等5个方面,对法治教育类校本课程的开发内容进行探索。...
[期刊论文] 作者：孙由体,,
来源：重庆邮电大学学报(社会科学版) 年份：2007
伴随着工业化和城镇化的高速发展,大量农业用地转为城市用地和建设用地,失地农民增多在所难免,但这与实践中存在的侵害失地农民利益现象并无直接因果关系。导致侵害失地农民...
[期刊论文] 作者：孙由体,,
来源：职教论坛 年份：2013
课堂教学是完成＂基础＂课教学任务的主要途径。精心设计并有效运用教学情境是增强＂基础＂课教学实效性的关键举措。高职大学生的学情现状以及课程性质、教学规律、教学内容和方式等......
[期刊论文] 作者：孙由体,,
来源：中国成人教育 年份：2013
成功的课堂,必有成功的教学设计。为增强高职"基础"课教学设计的针对性,准确把握教学起点,找准教学突破口,有必要开展学情调查。这一实证研究对于教师搞好"基础"课教学设计、...
[期刊论文] 作者：孙由体,,
来源：思想理论教育导刊 年份：2014
课堂教学是完成教学任务的主要途径。在"思想道德修养与法律基础"课教学中,任课教师要在对教学理念、教学规律、教学内容和教学方法的深刻领悟和把握的基础上,进行精心的教学...
[期刊论文] 作者：孙由体,,
来源：教育与职业 年份：2013
成功的教学必有成功的教学设计。文章基于应用研究的视角,强调必须重视高职院校"基础"课教学设计,要贯彻以学生为本的教学理念、坚持三项基本原则、遵循五个步骤搞好"基础"课...
[期刊论文] 作者：孙由体,
来源：淮阴师范学院学报：哲学社会科学版 年份：2000
新合同法对不安抗辩权的规定，在包括行使不安抗辩权的主体、事由、效力和后果等五方面。将它与大陆法系和我国原有合同法中的相关规定比较，不难看出，有诸多完善和改进，具有重要的......
[期刊论文] 作者：孙由体,,
来源：南宁职业技术学院学报 年份：2008
高职院校在激烈的竞争中要保持不竭的发展动力，就必须加强组织文化建设，为实现高素质应用型技能人才的培养目标提供厚实的文化底蕴和强大的精神支撑。针对当前高职院校组织文化......
[期刊论文] 作者：孙由体,
来源：机械职业教育 年份：2000
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[期刊论文] 作者：孙由体,
来源：教育与职业 年份：2004
随着MBA教育在中国的日益盛行，国外流行已久的案例教学法也随之进入了我国大、中学各种课程的教学中。然而，案例教学在我国的应用毕竟时间不长，积累的经验不足，对于高职院校教师......
[期刊论文] 作者：孙由体,
来源：机械职业教育 年份：2001
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[期刊论文] 作者：孙由体,
来源：重庆科技学院学报：社会科学版 年份：2006
分析了我国《刑法》有关正当防卫的规定，认为规定特殊防卫权是过分追求功利目标的表现，不能有效规制防卫过当行为。遵从宪法“国末尊重和保障人权”的精神和“尊重人的尊严和基......
[期刊论文] 作者：孙由体,
来源：中国教育技术装备 年份：2016
摘 要 以法律与生活课程开发为例，从学情调查、设计理念、内容组织、方式方法和课程评价等5个方面，对法治教育类校本课程的开发内容进行探索。 关键词 高职院校；现代信息技术；法治教育；校本课程；法律与生活 中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1671-489X（201......
[期刊论文] 作者：孙由体,
来源：机械职业教育 年份：2000
《法律》是中等职业技术学校政治课教材，该书以马克思主义法律观为指导，较为系统、全面地介绍了我国社会主义法律的基本知识。针对法律实用性强的特点，通过教学，使学生不仅知法懂......
[学位论文] 作者：孙由体,
来源：苏州大学 年份：2018
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[期刊论文] 作者：孙由体, 胡方红,,
来源：教育理论与实践 年份：2015
法治思维是依法思考问题的认识过程,法治方式是法治思维外化为依法处理问题的行为方式。大学生法治思维的培育,不仅关系到自身的成长成才、家庭的幸福,也关系到法治社会建设...
[期刊论文] 作者：孙由体,胡方红,,
来源：经济与社会发展 年份：2006
中国是注重治道的文明古国，法治是传统治道的重要内容。中国传统的法律思想体系中同样包含着许多具有自己特色的关于法治的理论和实践。回顾中国传统法律体系的形成和演进过程......
[期刊论文] 作者：孙由体,胡方红,,
来源：机械职业教育 年份：2016
法治认同既是法治形成的精神基础,也是法治的最高境界。高职生法治认同的培植,不仅关系到自身的成长成才、家庭的幸福,也承载着中国特色社会主义法治的梦想与荣光。要采取有...
[期刊论文] 作者：胡方红,孙由体,,
来源：中国成人教育 年份：2014
职业人文素质课程是培养核心能力的重要途径。根据人的核心能力确定教学内容；根据培养目标制定教学大纲；根据教学内容、教学项目设计教学过程；制定体现职业人文素质的考核方式；努......
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