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[期刊论文] 作者：季重林,
来源：江苏教育·书法教育 年份：2020
【摘要】写字可以育人。小学生日常书写中存在的一些问题，如作业书写过程中出现的涂改、擦除、拖拉等现象，教师应进行较为细致的分析研究，并有针对性的在兴趣培养、赏析汉字之美、当小老师等方面给出较为具体有效的指导。 【关键词】兴趣；观察；写字习惯；写字方法；有......
[期刊论文] 作者：季重林,
来源：江苏教育 年份：2015
【关键词】书法欣赏;技法;人文 【中图分类号】G623.75 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2015）37-0077-01 如何欣赏书法作品？很长时间以来，各种观点见仁见智、莫衷一是。因此，笔者想就自己学习、欣赏书法的心得体会，谈一谈对这个问题的认识。 1.技......
[期刊论文] 作者：季重林,
来源：华夏教师 年份：2021
一年级学生写字起步训练过程中要从兴趣入手,带领学生在欣赏碑帖中感受汉字之美,了解碑帖后书法家的故事。要想写好汉字,必须加强双姿训练,重视写字方法指导,刻苦临习汉字。实际教学中,教师重视范写指导,教会学生给生字归类,分析字形特点,强化运笔节奏的指导。......
[期刊论文] 作者：季重林,
来源：江苏科技报·E教中国 年份：2020
卢梭认为，儿童期是个体发展最重要的时期。他主张儿童期的教育应是一种生活的教育。小学班主任肩负管理、引导、教育儿童成长的重任，在履行班级管理职责时要充分了解儿童，帮助他们顺利度过儿童期。 一、班级管理策略 1.立信 班主任一定要言必信，行必果，公平......
[期刊论文] 作者：季重林,
来源：江苏教育 年份：2021
幼小衔接是指学生从幼儿园到小学这一时期的整体衔接,幼儿开始接受正规小学教育的时期。教师在这一时期进行书写入门指导时,要尊重学生的年龄特点和发展规律,适时适量,应考虑学生的心理需求和发展需要,让学生学会初步欣赏书画作品,从兴趣入手,开展多元评价,提升......
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