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[期刊论文] 作者：嵇绍跃,
来源：考试周刊 年份：2013
摘 要： 学生是学习活动的主体，具有丰富而又复杂的内心情感世界。评价作为教师的教学手段之一，在促进和推动初中生学习活动的开展方面具有重要作用。实践证明，合理运用科学、有效的评价手段，能够有效提高初中生学习知识的能力，提高学习活动的效能。作者就初中数学教学......
[期刊论文] 作者：嵇绍跃,
来源：考试周刊 年份：2013
（滨海县八巨初级中学，江苏 滨海 224542） 摘 要： 学习能力培养，是新课改下初中数学课堂教学活动的根本出发点和现实落脚点，是教师有效教学的根本目标。初中数学教师在知识章节讲授和课堂教学每一环节中，都应将学习能力培养作为目标要求和根本任务。作者结合平行四边......
[期刊论文] 作者：嵇绍跃,
来源：数理化学习·综合版 年份：2010
摘要：本文根据新课标要求，从紧扣知识的联系性、解法的指导性、习题的发散性等方面的特性，对初中学生解题能力的提升进行了适当的阐述。 关键词：初中数学；联系性；指导性；发散性；解题能力 在初中数学教学过程中，学生能否对数学问题进行有效解答是衡量学生数学学......
[期刊论文] 作者：嵇绍跃,
来源：科教新报·教育科研 年份：2010
摘要 以学生为主体,突出学生的主体意识,充分发挥学生的主体作用,学生应是教学活动中心,教师、教材、一切教学手段,都应为学生的“学”服务,使学生从被动学习转为主动参与。 关键词初中数学主动性 艺术培养 一、备课中体现和保障学生的主体地位,激发......
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