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[期刊论文] 作者：庄爱平,,
来源：开封教育学院学报 年份：2011
学前儿童数学教育课程实践教学体系的构建直接关系到高职幼师生职业能力和专业知识的质量,关系到课程教育教学任务的实现。构建学前儿童数学教育课程实践教学体系的内容主要...
[期刊论文] 作者：庄爱平,,
来源：教育导刊(下半月) 年份：2011
结合幼儿数学学习特点提出富有针对性教育措施,能有效提高幼儿数学教育质量。幼儿数学学习具有发展性、试误性、生活性、差异性的特点,教师应结合这些特点,采取相应的教学方...
[期刊论文] 作者：庄爱平,
来源：幼儿教育 年份：1991
儿童的自私心理及由自私心理支配下的自私行为并不是生来就有的,它的产生是儿童心理的发展、环境和教育等因素综合作用的结果。首先,儿童自我意识的发展为自私行为的产...
[期刊论文] 作者：庄爱平,,
来源：教育导刊.幼儿教育 年份：2004
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[期刊论文] 作者：庄爱平,,
来源：福建教育学院学报 年份：2019
家国情怀是历史学科核心素养中价值追求的目标。福州地区地方史资料丰富,地域特色显著。在高中历史教学中巧用地方史资料,能帮助学生从直接表达对家、乡的爱,上升到对国家的...
[期刊论文] 作者：庄爱平,,
来源：幼儿教育 年份：1994
卢梭(1712～1778)是法国启蒙运动的思想家、哲学家、教育家。1762年,他出版了小说体教育著作《爱弥儿》。该书“构思二十年,撰写三年”,集中体现了他的儿童教育思想。下面...
[期刊论文] 作者：庄爱平,,
来源：陇东学院学报 年份：2013
幼儿数学实践活动的内容是实现幼儿数学实践活动目标的重要载体和基本保证。幼儿数学实践活动内容的选择应遵循“两条原则”、把握好“三个来源点”、注意“四个要求”。...
[期刊论文] 作者：庄爱平,,
来源：新疆石油教育学院学报 年份：2005
“调皮”儿童经常让教师“头疼”。正确对待、教育这些儿童,可以改善师生、生生之间的关系,可以使教师的课堂教学得以顺利进行,可以提供教育教学质量。而要做到这一点,必须树...
[期刊论文] 作者：庄爱平,,
来源：成都大学学报(教育科学版) 年份：2008
在幼儿科学教育活动中,教师应根据幼儿探索的具体情况,选择问题的类型,运用提问的形式。常见的问题类型主要有:巩固性问题、理解性问题、探索性问题、比较性问题、发散性问题...
[期刊论文] 作者：庄爱平,,
来源：通化师范学院学报 年份：2012
幼儿数学实践活动目标是开展数学实践活动的出发点和归宿,有效地开展幼儿数学实践活动必须以建构科学、系统的目标体系作为前提.它的建构应依据幼儿的发展特点、社会对人才的...
[期刊论文] 作者：庄爱平,,
来源：长春大学学报 年份：2013
数学实践活动具有探索、生活、开放和自主的特点,这些特点决定着幼儿数学实践活动对于幼儿数学经验的积累、数学能力的提高、个性的发展和主体地位的发挥具有积极的作用。幼...
[期刊论文] 作者：庄爱平,
来源：幼儿教育 年份：1992
搞好幼儿园与小学的衔接,使幼儿尽快适应小学的生活,这是一个较为复杂的问题,仅仅依靠幼儿园的力量是难以圆满解决的。它需要发挥幼儿园、小学、家庭三个方面的积极性,...
[期刊论文] 作者：庄爱平,,
来源：基础教育研究 年份：2006
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[期刊论文] 作者：庄爱平,,
来源：幼儿教育(教育科学版) 年份：2006
“现实数学”是针对传统数学教育脱离现实、脱离幼儿生活、幼儿有知识无实际能力的情况而提出的一种新的教育思想。“现实数学”是关于“现实生活”的数学,是实现生活“数学...
[期刊论文] 作者：庄爱平,,
来源：牡丹江大学学报 年份：2012
幼儿数学实践活动是一种以幼儿为主体的教学形式。它的出现是适应基础数学教育课程改革的需要;是解决幼儿数学教育现存问题的需要;是适合幼儿认知数学知识特点的需要;更是促...
[期刊论文] 作者：庄爱平,,
来源：教学研究 年份：2014
幼儿形象思维的培养,有利于激发他们的数学兴趣;有利于加深他们的数学理解;有利于开发他们的右脑功能;有利于完善他们的思维结构;有利于发展他们的创造思维。在幼儿数学教育...
[期刊论文] 作者：庄爱平,,
来源：幼儿教育研究 年份：2016
儿童心理学的研究表明,大班幼儿已形成初步的抽象思维。这种思维的形成,是大班幼儿思维发展的一个质的飞跃,说明大班幼儿的思维已能够反映事物内在的规律,也标志着大班幼...
[期刊论文] 作者：庄爱平,
来源：福建教育学院学报 年份：2020
家国情怀是中学历史学习过程中形成的价值取向,反映了一个人对国家的归属感、使命感和责任感。当前家国情怀素养落地存在诸多问题。历史学科蕴含丰富而独特的人文内涵,可通过...
[期刊论文] 作者：庄爱平,,
来源：通化师范学院学报 年份：2013
幼儿数学实践活动具有多样化的类型,它能满足幼儿多样化的数学实践需求,实现数学实践活动的综合价值.组织幼儿教学实践活动,既要遵循其共性的规律,又应把握好其个性特点和各...
[期刊论文] 作者：庄爱平,,
来源：早期教育 年份：1992
电视作为一种传播信息的媒介已普及到千家万户,成为孩子们获取知识、丰富生活的工具。但是儿童过多地呆在电视机前,会导致视力下降,出现驼背现象,容易患贫血,影响身体的正常...
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