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[期刊论文] 作者：廖多智,靳礼翠,
来源：数学教育研究 年份：2011
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”它揭示了在解决数学问题时，要从不同的角度看问题，也就是要建立发散思维．对课本中的一些经典习题，从不同的角度去分析，由此及彼的去联想，从特殊到......
[期刊论文] 作者：王永华,廖多智,,
来源：中学数学研究 年份：2010
文[I]虽然巧妙地采用拆2化1等技巧证明了一类分式不等式，但仍需配项结合，运用基本不等式等，过程复杂，不符合简捷性原则，本文应用课本中的一道习题的推广，使此类不等式获得更简单的......
[期刊论文] 作者：廖多智,魏祖成,,
来源：湖北教育(教育教学) 年份：2014
教材提供的仅仅是一种方向、一条线索、一套信息，教师面对教材时，完全可以根据实际需要对其进行增添、删减、调整、置换等“艺术”加工，赋予它新的生命。笔者认为“创造性使用教......
[期刊论文] 作者：廖多智 靳礼翠,
来源：中国人民教师 年份：2011
新课程倡导一种有效的学习方式——小组合作学习。这种教学方式在我们的课堂教学中已得到运用，课堂上学生有了充分自主探索与合作交流的时间与空间，真正体现了学生是学习的主体。但课堂教学是师生间的双边活动，教师也是课堂教学的主体，我深感，如果削弱了教师的主体作......
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