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[期刊论文] 作者：廖运强,,
来源：建筑工人 年份：2006
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[期刊论文] 作者：廖运强,
来源：师道·教研 年份：2010
小学作文教学是一个有序的、长期的训练过程。小学语文课程标准指出“作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现”。到了高年级,学生已具备一定的作文能力,那么,如何使学生的作文在这阶段更上一层楼呢?教师就应有目的地指导学生进行大量的课余阅读,在读中品......
[期刊论文] 作者：廖运强,
来源：师道·教研 年份：2013
语文教学的最大任务在于教学生会读书，重在“授之渔”而不是“授之鱼”，是交给学生开门的钥匙，而不是替学生开门。如何在课堂教学中培养学生的阅读能力呢？ 一、创设鲜活的教学情境，激发学生的阅读兴趣 教师必须具有广博的文学基础，能充分挖掘教学素材，因地制宜地......
[期刊论文] 作者：廖运强,
来源：师道·教研 年份：2011
帮助学生掌握科学的记忆规律，对其进行背诵方法的指导，对于指导新课程理念下的古诗教学具有重要的现实意义，是古诗教学中不该淡出的环节。 一、以字引读，帮助记忆 在课堂教学中，教师应充分利用记忆规律组织教学工作，帮助学生寻找建立记忆古诗内容的联系点，引导学......
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