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[期刊论文] 作者：张兴百,,
来源：中国学校体育 年份：2007
随着体育课程改革的不断深入,教学内容的开发可以说是异彩纷呈,给我们的课堂教学注入了活力,但是细细思考这一现象,心中不由得产生这样的疑惑——教学内容的面越广泛越好吗?...
[期刊论文] 作者：张兴百,,
来源：江苏教育 年份：2007
随着体育课程改革的不断深入，教学内容的开发可以说是异彩纷呈，给我们的课堂教学注入了活力，但是细细思考这一现象，心中不由产生这样的疑惑，难道教学内容的面越广泛越好吗？有没有什......
[期刊论文] 作者：张兴百,,
来源：中国学校体育 年份：2007
在体育教学中兴趣是课堂的灵魂,每个人对兴趣理解都有自己的见解,在教学实践中落实也有所偏差,一些教学仅停留在教法的花样翻新和教学组织的安排上,这样的兴趣是没有生命力的...
[期刊论文] 作者：张兴百,
来源：江苏教育 年份：2007
成人化的器材、成人化的项目和成人化的教学方法,小学生好玩、好奇、求新、求异的心理和小学生的身体素质比成人低,这一组矛盾在小学体育中是普遍存在的,它导致小学生学习积...
[期刊论文] 作者：张兴百,
来源：江苏教育 年份：2008
技术和兴趣是体育教学永恒的话题，兴趣是技术教学不断推进的基础，同时技术又是兴趣不断保持的前提，没有运动技术的提升，就不可能有深层次的兴趣，更不可能有兴趣的保持、发展和延续，以下尝试通过揭示二者内在关系来调整课堂教学策略。 一、技术提升对兴趣保持引......
[期刊论文] 作者：张兴百,
来源：体育师友 年份：2006
体育新课程标准实施过程中会遇到很多的问题,找出问题的根源,寻求解决的方法,是体育教师必须要处理好的课题....
[期刊论文] 作者：张兴百,,
来源：体育教学 年份：2006
一、指导思想以新的课程标准为依据，以学生为中心，以兴趣为导向，从学生的生活出发，注重学生思维能力的培养，倡导探究式学习，加强引导，让学生在观察演示中、变通的练习中、发现问题和......
[期刊论文] 作者：张兴百,
来源：江苏教育 年份：2007
运动参与是体育新课标中一个重要的领域，但如何让学生乐于参与到老师组织的活动当中去？学生参与活动的动力是什么？我在长期的实践中总结得出的结论就是——问题，下面就以一个教学......
[期刊论文] 作者：张兴百,
来源：江苏教育 年份：2016
【摘要】当前，体育技能教学中，存在着墨守“成规”的现象，这主要表现为在学生的技能学习中教师仅关注技能的形成规律和学生的生理发展规律，而对学生的心理参与关注较少，这使得学生在学习过程中不能尽情地享受运动带来的乐趣。因此，教师在进行教学设计时要抓住核心要素......
[期刊论文] 作者：张兴百,
来源：体育教学 年份：2009
一、指导思想 以新的课程标准为依据，以学生为中心，以兴趣为导向，从调动学生的积极性出发，注重学生动手能力的培养，倡导合作探究，让学生在游戏活动中达到学习动作技术和提高身体素质的目的，在活动中培养学生自主判断和相互协作能力，变课堂为乐园，在特定的课堂气氛中有......
[期刊论文] 作者：张兴百,
来源：体育教学 年份：2006
我给四年级上了一节50m赛跑的课。“在这节课中老师要选出全班的倒数第一。”我刚宣布完，有些人发出了惊讶的声音，这也在我的意料之中。比赛采用自然分组，每组4人，每一小组的倒数第一要进行复赛，最终选出全班的倒数第一，但随着活动的一步步的深入，跑的快的同学站在旁边......
[期刊论文] 作者：张兴百,
来源：中国学校体育 年份：2020
体育学练环境是指学生在课堂上进行体育学习活动的环境，它贯穿课堂教学的始终。项目不同，创设的学练环境也有所不同。笔者针对目前学练环境的现状及存在的问题进行分析，提出了在学练环境创设方面的思考和实践，目的是引起广大教师重视学练环境的创设，让学生有一个切合......
[期刊论文] 作者：张兴百,
来源：中国学校体育 年份：2018
《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》在实施过程中，出现了许多的假提问、假练习、假合作、假辅导、假交流、假评价、假技术和假热闹等现象，而在现象中最不容忽视的就是假技术。体育教学的目标是让学生掌握一定的运动技术，并能够在学习和生活中主动地进行与之相......
[期刊论文] 作者：张兴百,
来源：江苏教育 年份：2007
运动参与是体育新课标中一个重要的领域，但如何让学生乐于参与到老师组织的活动当中去?学生参与活动的动力是什么?我在长期的实践中总结得出的结论就是——问题，下面就以一个教学片断来分析说明。 投掷教学印象中好像没什么可教的、可学的，其实不然，学生在日常的......
[期刊论文] 作者：张兴百,
来源：江苏教育 年份：2009
在技术动作的教学过程中，教师的示范是主要的教学手段。但是仅有示范是木够的，它必须经过相关的演示来引导，帮助学生去理解技术的内涵，让他们对技术动作的理解达到更深层次。所谓演示就是把教师、学生和相关媒介等资源進行整合，来解决技术难点和要点所做的相关展示活......
[期刊论文] 作者：张兴百,,
来源：中国学校体育 年份：2013
运动参与目标是其他目标实现的基础,是一切教学活动设计的前提和出发点。一、塑造自我——利用教师魅力影响学生参与在学生中经常可以听到这样的议论,说他们喜欢某位教师,上...
[期刊论文] 作者：张兴百,,
来源：中国学校体育 年份：2013
一、突出关键,彰显主题比赛是在特定教学条件下进行的,要突出教学内容的关键环节,主题要小,突出阶段性教学的重点和目标,让学生在主题比赛的引领下明确努力的方向。如:在前滚...
[期刊论文] 作者：张兴百,,
来源：江苏教育 年份：2009
在技术动作的教学过程中,教师的示范是主要的教学手段。但是仅有示范是不够的,它必须经过相关的演示来引导,帮助学生去理解技术的内涵,让他们对技术动作的理解达到更深层次。...
[期刊论文] 作者：张兴百,,
来源：中国学校体育 年份：2008
心理体验的过程从某种意义上说,就是丰富人的感知觉,在此基础上再进行有针对性的价值引领,一定会使体育课堂充满活力,有利于促进学生的心理健康。In a certain sense, the...
[期刊论文] 作者：张兴百,,
来源：中国学校体育 年份：2008
实践证明:课堂教学仅用示范是不够的,要对示范进一步地延伸和拓展,让学生对技术动作的理解达到更深层次。演示就是把教师、学生和相关媒介等资源进行整合,做相关展示活动,解...
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