搜索筛选:
搜索耗时0.9783秒,为你在为你在102,285,761篇论文里面共找到 60 篇相符的论文内容
发布年度:
[期刊论文] 作者：张发新,,
来源：中学化学教学参考 年份：2015
阐述了知识、智慧、"转识成智"的内涵,分析了"转识成智"在化学教学中的功能价值,以"物质的量系列概念"为例论述了"转识成智"在化学教学中的实施策略。...
[期刊论文] 作者：张发新,,
来源：化学教学 年份：2014
通过对"学习进阶"内涵、特征的梳理,阐述了元素化合物的认识功能、学习阶段和学习进阶等问题,提出了依托元素化合物知识,促进学生对概括性、总结性、综合性等化学基本观念的...
[期刊论文] 作者：张发新,,
来源：化学教育 年份：2016
在论述化学知识具有“认识发展”“情感陶冶”和“精神润泽”等意义的基础上，指出了化学教学中知识意义生成的2种方式：通过知识与实践之间“交往”与“对话”，引发知识意义的生......
[期刊论文] 作者：张发新,,
来源：化学教育 年份：2014
通过化学能量观的构成要素和知识结构的分析,论述了化学能量观4个教学功能价值,同时提出在复习中通过创设问题情境,促进学生深刻理解化学能量观知识结构的教学策略。...
[期刊论文] 作者：张发新,,
来源：化学教学 年份：2014
指出高中阶段中的"化学元素观"是在初中化学和高中各年级化学教学基础上通过不断概括、提炼、建构起来的观念体系,论述了高中化学元素观的内涵及其教学功能,提出了以化学元素...
[期刊论文] 作者：张发新,,
来源：化学教育 年份：2008
...
[期刊论文] 作者：张发新,,
来源：教学研究 年份：2016
提出深度学习的核心要素:真实的问题情境、主动运用批判性等高阶思维、知识的意义建构;根据刘知新先生有关化学教育价值的论述,提出了基于促进学生"深度学习",实现化学教育价...
[期刊论文] 作者：张发新,,
来源：教师教育论坛 年份：2016
在充分理解PISA 2015科学素养定义和佐藤学教授关于"对话"教学思想的基础上,中学化学课堂教学应在问题驱动下走向"对话",凸显"科学能力"素养的培养;在真实的情境中引发"对话"...
[期刊论文] 作者：张发新,
来源：甘肃教育 年份：2003
在数学教学中，智力因素的培养固然重要，但非智力因素的培养，也是不能忽视的．在非智力因素中，学习的动机是直接推动学生积极学习的内驱力，而学习动机里最现实、最活跃的成份是学习兴......
[期刊论文] 作者：张发新,,
来源：中学化学教学参考 年份：2012
阐述了以"问题·参与·体验"为特征的智慧课堂教学,并以钠的保存、钠与水反应、钠与氧气反应的教学为例,提出课堂教学从知识走向智慧的几种方法激活学生的问题意识,形成基于...
[期刊论文] 作者：张发新,,
来源：中学化学教学参考 年份：2015
分析了《化学与生活》模块教学中在生活视角下化学素养的内涵,提出了基于生活视角的化学素养的培养途径,并由"正确使用药物"教学为例加以说明。...
[期刊论文] 作者：张发新,,
来源：中学化学教学参考 年份：2017
化学教学围绕"大概念"展开,学习进阶的研究基于学生认知的"大视角",从核心内容分析学生的基础与认知障碍,依据学生的"学习进阶"设计驱动性问题,通过有意义的实验探究活动,实...
[期刊论文] 作者：张发新,
来源：化学教学 年份：2003
:本文通过对认知结构同化基本内容以及化学教学中融入认知结构同化思想的学习模式、教学模式的论述 ,提出了化学教学中的具体做法 ,以促进学生的认知结构的完善和发展学生的...
[期刊论文] 作者：张发新,,
来源：化学教育 年份：2015
微粒观来自于具体的化学知识,是物质的微观组成和结构、反应机理等微观领域在学习者头脑中的总观性认识,微粒观是最基本的化学观念之一。阐述了化学微粒观的3个内涵,同时论述...
[期刊论文] 作者：张发新,,
来源：中学化学教学参考 年份：2016
呈现了深度学习、化学知识教育价值内涵的现有研究,阐述了以"反思与批判"为特质的深度学习有利于化学教育认知价值的实现,以"联系与整合"为特点的深度学习有助于化学教育实践...
[期刊论文] 作者：张发新,,
来源：中学化学教学参考 年份：2015
在分析当前化学作业设计存在问题的基础上,提出促进学生深度学习的作业设计的三个核心要素:理解、领悟、热爱。同时阐述了基于深度学习的作业设计策略:注重作业设计的系统性,...
[期刊论文] 作者：张发新,,
来源：化学教育 年份：2007
...
[期刊论文] 作者：张发新,,
来源：现代基础教育研究 年份：2015
文章在分析国内部分学者提出的深度学习概念的基础上,阐述了化学教学中深入理解学科基本思想、学科基本思维及其结构的学习;深刻领会并掌握学科知识的符号意义、逻辑意义的学...
[期刊论文] 作者：张发新,,
来源：现代基础教育研究 年份：2016
化学元素观是化学观念中的核心观念,学习进阶对促进认知发展、学科内容连贯一致设计、教育测评及教学决策的发展有重要实践价值。构建化学元素观的学习进阶框架,以及通过＂对话......
[期刊论文] 作者：张发新,
来源：化学教学 年份：1997
...
相关搜索：
