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[学位论文] 作者：张孟影,,
来源：苏州大学 年份：2020
对学生思维能力的研究一直都是热门话题,良好的科学思维习惯有助于学生更加快速地获取知识,理解物理规律,提高分析问题、解决问题的能力。根据物理新课程标准的要求,在物理课...
[期刊论文] 作者：张孟影, 袁海泉,,
来源：物理之友 年份：2004
图像作为物理教材中的一种表达形式,是教材的重要组成部分。为了更好地了解苏科版初中物理教材中图像现有情况,更好地完善物理教材的图像编排,笔者使用文本分析法对苏科版初...
[期刊论文] 作者：张孟影,袁海泉,
来源：物理教学探讨 年份：2020
通过研读《普通高中物理课程标准(2017版)》中对“电磁波”内容的新要求,明确了“电磁波”教学的目标,并充分利用现代技术,追溯科学家发现电磁波的历程,重现科研过程,对选择...
[期刊论文] 作者：张孟影, 袁海泉,,
来源：物理教学 年份：2004
在2003版普通高中物理课程标准的基础上,2017版课程标准依据需求对高中物理课程结构进行了优化和完善,主要体现在四个方面:调整型保留更具有基础性、整体化知识体系更具有完...
[期刊论文] 作者：张孟影,袁海泉,,
来源：中学物理（高中版） 年份：2019
研读《普通高中物理课程标准(2017版)》中“电磁波”相关内容,与旧《课标》进行比较和分析,得出四个主要特点:教学内容双循环、内容要求丰富具体、教学资源与时俱进、教学提...
[期刊论文] 作者：张孟影 袁海泉,
来源：中学物理·高中 年份：2019
摘要：研读《普通高中物理课程标准（2017版）》中“电磁波”相关内容，与旧《课标》进行比较和分析，得出四个主要特点：教学内容双循环、内容要求丰富具体、教学资源与时俱进、教学提示及学业要求精炼明确.由此得出相应的教学启示，旨在帮助一线教师更好地把握“电磁波”教......
[期刊论文] 作者：张孟影 袁海泉,
来源：物理教学探讨 年份：2020
摘 要：通过研读《普通高中物理课程标准（2017版）》中对“电磁波”内容的新要求，明确了“电磁波”教学的目标，并充分利用现代技术，追溯科学家发现电磁波的历程，重现科研过程，对选择性必修3模块中的“电磁波”内容进行了生动有趣的教学过程设计，以着重培养学生的科学态度与......
[期刊论文] 作者：任路,王绍春,张孟影,,
来源：石油地质与工程 年份：2013
随着全球性油气勘探与开发工作的深化,低电阻率油层受到越来越多的关注。首先分析了低电阻率油层的成因机理,然后运用改进的电性图版法进行识别,用双水模型进行评价,最后以庙...
[期刊论文] 作者：张孟影, 甘晓雯, 袁海泉,,
来源：中小学数字化教学 年份：2004
践行STEAM教育理念,开展项目教学,能够提升学生能力,促进身体、认知、情感三位一体健康发展。物理作为一门重要的学科,是自然科学的基础,在社会生活中应用广泛。学好物理...
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