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[期刊论文] 作者：张相乐,,
来源：教育导刊 年份：2011
体验学习是个体通过体验整体把握事物,理解事物的意义,建立与周围世界的关系,确认生命的价值,提升生命质量的过程。体验学习的开展应遵循情境性、意义性、探究性原则。体验学...
[期刊论文] 作者：张相乐,,
来源：长江大学学报(社会科学版) 年份：2004
师生关系是教育活动中师生相互作用的基本途径。中国古代教育家在将师生关系归结为道德关系的基础上 ,提出了师生关系的亲情关系论、师友关系论、师道尊严论、礼义关系论、师...
[期刊论文] 作者：张相乐,,
来源：成才之路 年份：2015
高等教育质量可理解为高等教育人才培养满足社会需求的程度。高等教育大众化及知识经济必然要求高等教育增强人才培养的适应性，培养创新型人才是我国高等教育的价值追求和总体......
[期刊论文] 作者：张相乐,,
来源：教学与管理 年份：2012
忧患意识是主体对自然、社会和人生一定问题进行思考，产生压抑感和焦虑感，并怀有的一种积极主动的应对和预防的精神状态。忧患意识是中国古代教育家的一种共同的精神品格。以儒......
[期刊论文] 作者：张相乐,,
来源：现代教育科学 年份：2011
大学特色不仅具有一般事物所具有的共同属性,而且具有区别于其他事物特有的基本属性,即生成性、整体性、独特性、稳定性、实效性。大学特色的功能主要体现在标定功能、导向功...
[期刊论文] 作者：张相乐,,
来源：教育科学研究 年份：2011
习惯分为社会习惯和个人习惯。个人习惯是因重复或练习而逐步养成的已成为人的一种自身需要的活动方式,具有指向性、发展性、动力性和体验性。良好的习惯对一个人的发展具有...
[期刊论文] 作者：张相乐,,
来源：教育导刊 年份：2010
师生信任关系是指师生在教育教学过程中,在相互评判的基础上,通过对彼此的陈述、承诺及行为可靠性的期望而形成的相互关系。师生互信是教育活动存在的基础,是学生个性发展的...
[期刊论文] 作者：张相乐,,
来源：高等教育研究学报 年份：2004
自律即人作为主体主动地自己约束自己,自己限制自己.自律具有社会制约性、发展性、自由性.自律教育是指根据一定社会发展的需要,有目的地培养人自我约束、自我监督、自我评价...
[期刊论文] 作者：张相乐,,
来源：长江大学学报(社会科学版) 年份：2009
福禄培尔从人的创造本质出发，阐发了自我表现是人的本质的自我表现，儿童的活动是创造本能的基础，明确提出了培养人的创造性的教育目的观，指出了艺术、游戏、恩物在儿童创造力培养......
[期刊论文] 作者：张相乐,,
来源：现代教育科学 年份：2004
自律是人作为主体在认同、内化社会道德规范的基础上自主、自觉、自动地自己限制自己、自己约束自己,自律品质就是指个体按照一定的社会道德规范行动时所表现出来的稳固的特...
[期刊论文] 作者：张相乐,,
来源：长江大学学报(社会科学版) 年份：2011
忧患意识是主体面对自然、社会和人生一定问题所产生的一种积极主动的应对和预防的精神状态。以儒家教育家为代表的中国古代教育家忧国忧民、忧道忧教、忧功忧名。继承、发扬...
[期刊论文] 作者：张相乐,,
来源：长江大学学报(社会科学版) 年份：2009
体验学习就是学习者通过体验理解事物的意义,建立与周围世界的关系,确认生命的价值,提升生命质量的过程。具体地讲,体验学习是主体生命的生长过程,主体认知的建构过程,主体情...
[期刊论文] 作者：张相乐,,
来源：长江大学学报(社会科学版) 年份：2005
孟子、荀子所说的人性具有不同的内涵。孟子的性善论揭示了人天生的合群性,及一个人成人成德的可能性与主动性,荀子的性恶论则揭示了人天生的追求自我满足的感性欲望,及一个...
[期刊论文] 作者：张相乐,
来源：江汉石油学院学报：社会科学版 年份：2001
论述了儒家道德教育中的主体性是受教育者在追求德性人格的活动中所体现出来的能动特性。儒家道德教育中的主体性思想具有丰富的内涵，主要表现为受教育者反求诸己、情感体验、......
[期刊论文] 作者：张相乐,
来源：高等农业教育 年份：2000
心理教育是全面发展教育的基础和核心，是新世纪对人才培养的要求，开展集体心理教育是进一步加强大学生心理教育的需要，集体心理教育的实施有赖于心理教育课程的开设，同时还要建立......
[期刊论文] 作者：张相乐,
来源：高等农业教育 年份：2002
特色学科是地方院校办学特色的集中体现,特色学科建设是地方院校学科建设的龙头,是地方院校提升自身的竞争力,更好地主动为地方经济建设服务的需要.地方院校特色学科的建设必...
[期刊论文] 作者：张相乐,
来源：中国农业教育 年份：2013
大学课程方案是大学为实现专业人才培养目标而设置、实施的一定科目和教育教学活动的文件。大学课程方案的制定,首先要确定合理的大学课程目标,其次要构建有效的课程结构,第...
[期刊论文] 作者：张相乐,
来源：继续教育研究 年份：2005
加强本科生专业技能培养是地方高校深化教育教学改革,增强办学特色的必然选择.培养学生的专业技能首先要制订专业技能规范,并在此基础上,完善实践教学体系,规范实验室与实习...
[期刊论文] 作者：张相乐,
来源：教师教育论坛 年份：1995
...
[期刊论文] 作者：张相乐,,
来源：长江大学学报(社会科学版) 年份：2008
体验是人的精神生活的重要内容之一，是个人在亲心经历或亲身经历的基础上，通过情感评价，对事物关系进行价值判断的心理活动。体验来自生活，是对某种生活的反思，具有直观性、整体性......
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