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[期刊论文] 作者：张童明,,
来源：中学教学参考 年份：2019
教学过程设计是教学设计的主体部分。优质的过程设计是达成教学目标的重要条件。文章根据教学设计的理论要求,结合优质教学设计的具体实例,从环节设计、活动设计、情境设计、...
[期刊论文] 作者：张童明,
来源：经济视野 年份：2013
在市场经济条件下，企业要生存、发展和盈利就必须建立现代企业制度，科学地进行资本运营，而这一切都需强化财务管理。文章就企业在财务管理中存在的问题进行了探讨，并提出了相应的......
[期刊论文] 作者：张童明,
来源：中学教学参考·语英版 年份：2018
[摘 要]激情教学是初中道德与法治课程性质的要求，也是实施素质教育的基本环节。教师通过采用情境设置、课堂活动、教师语言、教学评价、社会实践等多种方法，能有效激发学生的情感，收到良好的教育教学效果。 [关键词]激情教育；初中道德与法治课；策略 [中图分类......
[期刊论文] 作者：张童明,
来源：中学政治教学参考 年份：2021
核心素养下初中道德与法治教学更加关注意义学习、关注理解。只有在理解道德与法治学科知识、方法、思想和价值的基础上,才能实现德育的实效性。本文以指向理解的逆向教学设计理念为指导,结合具体教学案例,细致描述了理解为先的逆向设计理念在初中道德与法治教......
[期刊论文] 作者：张童明,
来源：中学政治教学参考 年份：2021
道德与法治教师要通过多种方式提升教学隐喻能力。在教学过程中,教师运用学生经历、熟悉的事物隐喻表达教材中抽象的知识、概念、观点,以实现深入浅出、润物无声的教学效果。教师要发掘教材文本中的隐喻资源及成功的隐喻案例,汲取隐喻智慧资源,提升教学隐喻能力......
[期刊论文] 作者：张童明,
来源：中学政治教学参考 年份：2021
体验式学习是深化新时代学校思想政治理论课改革创新的重要要求,教学中的深度体验有助于解决当前道德与法治学科学而不信、知而不行等问题,不断提升道德与法治教学实效性。本文从创设真实情境、引导学生自主参与、加强情感熏陶、鼓励主动表达等方面探索深度体验......
[期刊论文] 作者：张童明,
来源：中学教学参考 年份：2021
法治文本案例是初中道德与法治课堂中使用频率较高的教学资源.在初中道德与法治课堂教学中,充分有效地使用法治文本案例,能够有效激发学生的学习动力,提升道德与法治课的趣味...
[期刊论文] 作者：张童明,
来源：中小学班主任 年份：2018
一、明确教材中规则意识教育的教学目标 教学目标是教学的出发点和归宿点，制定正确的教学目标，是教学成败的核心问题之一。在制定规则意识教育部分的教学目标时，一方面要深入解读和理解课程标准，制定课程目标；另一方面要考虑学生的生活需要、发展需要、社会期望以......
[期刊论文] 作者：张童明,丁玲,
来源：中小学德育 年份：2018
核心素养视角下的中小学劳动教育有其新的内涵和价值。基于核心素养培育的中小学劳动教育的重心已从"体力教育"转变成"能力教育",并有效培育学生发展的关键能力和必备品格。...
[期刊论文] 作者：王丹,郭永军,张童明,张金海,闵刚,顾华,
来源：石油矿场机械 年份：2002
兰石3NB-800及3NB-1000型泥浆泵是兰州石油化工机器总厂早期生产的钻井机械产品之一,它在中原油田使用范围广、数量大.但是,近年来随着钻井技术的提高,发现它在使用中已无法...
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