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[报纸论文] 作者：徐亚康,,
来源： 年份：
校园文化是学校教育的重要组成部分，是全面育人不可缺少的重要方面。搞好校园文化建设，对于培养德、智、体、美全面发展的建设者和接班人，具有十分重要的意义。但是，一些办学条件......
[期刊论文] 作者：徐亚康,
来源：中国基础教育 年份：2010
前不久到小学听课，我遇到了这样的一件事：教师用多媒体展示一幅画面，习惯性地问学生：大家看得清楚吗？学生齐答：看得清楚!同样坐在教室里的我，却没有看清楚。并非我的视力不好，而是学......
[期刊论文] 作者：徐亚康,
来源：中国基础教育 年份：2010
到中小学听课，经常遇到这样的情形：教师精彩的导入，不能引起学生的好奇；教师巧妙的设疑，学生不用思考便可回答，而且正确率高；师生互动煞是热闹，给人的感觉好像是教学内容太浅了，或者是......
[期刊论文] 作者：徐亚康,
来源：中国基础教育 年份：2011
随着我国独生子女群体的崛起，家长对子女的教育问题表现出前所未有的兴趣和关注。受传统应试教育的影响，加上落后教育观念的束缚，不少家庭教育走入了误区。具体表现在以下几个方......
[期刊论文] 作者：徐亚康,
来源：现代教学 年份：2007
伴随着课程改革的启动，不少地区对教师的课堂教学评价也作了相应的改革。但无论是何种评课方式。其评课思路大致相同：评课者根据自己对课程改革的理解，先肯定教师的成功之处，再指......
[期刊论文] 作者：徐亚康,,
来源：贵州教育 年份：2007
随着计算机的普及和现代教育技术的推广,多媒体教学设备进入了广大的中小学校。多媒体教学设备的运用,使各科课堂教With the popularization of computers and the promoti...
[期刊论文] 作者：徐亚康,,
来源：贵州教育 年份：2012
实施素质教育,提高教育教学质量,办人民满意的教育,是每一个教育工作者义不容辞的责任。提高教育教学质量虽然是一个系统工程,涉及方方面面,但关键还是要搞好课堂教学,让每一...
[期刊论文] 作者：徐亚康,,
来源：贵州教育 年份：2009
基础教育课程改革,对教育理念、课程目标、教学方法、教师角色等方面作了全新的要求.如今在中小学的课堂上,自主学习、探究学习已经成为主要的学习方式,教师则由知识的传授者...
[期刊论文] 作者：徐亚康,
来源：贵州教育 年份：2005
由于应试教育的影响,加上陈旧、落后教育观念的束缚,不少家庭的教育走入了误区,其中不乏知识分子家庭和干部家庭。走入误区的家庭教育,与现代教育理念格格不入,严重地违背教...
[期刊论文] 作者：徐亚康,
来源：贵州教育 年份：2005
基础教育课程改革已经三年多了,取得的显著成效是有目共睹的。运用听课、评课手段,引导广大中小学教师更新观念、转变角色、把握新的教学方法,是推进课程改革的关键因素之一...
[期刊论文] 作者：徐亚康,,
来源：贵州教育 年份：2010
随着“两基”的推进和义务教育经费保障机制的落实,农村中小学的办学条件得到了极大的改善,在校舍、图书、仪器、设备、经费等方面,与城市相差无几,有些甚至还超过了城市.与...
[期刊论文] 作者：徐亚康,
来源：中小学管理 年份：2006
伴随着课程改革的启动，不少地区对教师的课堂教学评价也作了相应的改革。在评价内容上，不仅关注教师的教，更关注学生的学；在评价标准上，不仅要看课堂教学的准确性、流畅性，更要看课堂教学是否体现课改精神；在评价方式上，不仅有专家评课、领导评课，而且增加了教师自评和学......
[期刊论文] 作者：徐亚康,
来源：贵州教育 年份：2003
高校连续四年扩招 ,从根本上改变了高考千军万马挤独木桥的局面 ,带动了普通高中的快速发展。尽管考入高校不再困难 ,但考本科、进名牌大学、挑选理想的专业仍是不少学生努力...
[期刊论文] 作者：徐亚康,,
来源：中国民族教育 年份：2008
到中小学观摩实验教学,经常看到这种情景:教师用近半节课的时间给学生详细讲解实验原理、方法步骤、现象观察、数据处理,甚至连实验结果都讲得清清楚楚,并醒Primary and se...
[期刊论文] 作者：徐亚,康悦,,
来源：流行色 年份：2020
现代人长期徘徊于学习、工作和家庭之间,数据表明,员工在办公空间工作时间高达70％且需要专注与高效,但办公空间却不能让他们放松和舒适,一个良好的办公空间对员工会有潜移默化...
[期刊论文] 作者：徐亚康,伍志华,,
来源：初中生辅导 年份：2006
镇宁民族奇宿制中学创办于2003年8月,地处镇宁县城东大街三桥,背靠火金山,前临贯城河,是环境优美的省级绿色环侏学校。学校占地100余亩,基础设施齐全,有教学楼两栋(共36个教...
[期刊论文] 作者：徐亚康,叶立波,穆桦,
来源：贵州教育 年份：2005
背景:应试教育培养出来的学生,思维品质不高,且存在偏重聚合思维,忽视发散思维的畸形状况,学生高分 低能、发展后劲不足、创新意识差等。在分步推进基础教育课程改革的过程中...
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