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[期刊论文] 作者：徐小建,
来源：数学教学研究 年份：2005
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[学位论文] 作者：徐小建,,
来源： 年份：2007
合作学习在国外的研究与发展已有几十年,在我国的研究才一二十年的历史,如何构建符合中国国情的大班合作学习模式是值得探讨的课题。本文作者从“自学、议论、引导”教学法出...
[期刊论文] 作者：徐小建,,
来源：中学数学月刊 年份：2010
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[学位论文] 作者：徐小建,,
来源：云南大学 年份：2012
快速消费品行业是中国发展最快的行业之一,竞争激烈,快速消费品自身的特点和消费者需求,决定了快速消费品企业必须通过众多的中间商将产品分销至成千上万的终端,分销渠道成了...
[学位论文] 作者：徐小建,,
来源：电子科技大学 年份：2011
当今科技的迅速发展使得大量的应用领域对供电系统的可靠性、容量以及性能等各方面提出了越来越高的要求,而逆变器并联技术则是当前电源技术的一个热门研究点,利用逆变器并联...
[期刊论文] 作者：徐小建,,
来源：中国数学教育 年份：2013
数学离不开解题,"教解题"是数学教学的重中之中.通过对一次初中数学青年教师基本功大赛的答题分析,指出部分教师把自己定位在一个解题者而不是一个"教解题"者的地位,从而得出...
[期刊论文] 作者：徐小建,,
来源：云南教育(中学教师) 年份：2014
数学离不开解题,数学教学离不开"教解题".波利亚在《数学的发现)中指出:"中学数学教学的首要任务就在于加强解题能力的训练."因此,从这个意义上来说,数学教学的过程就是...
[期刊论文] 作者：徐小建,,
来源：中国数学教育 年份：2011
在初中数学阅读教学过程中,部分教师因缺乏数学阅读意识和指导学生进行数学阅读的方法,使学生在数学阅读过程中处于"被理解"的地位.为改变数学阅读教学的现状,提出了数学阅读...
[期刊论文] 作者：徐小建,,
来源：中学数学月刊 年份：2008
自20世纪80年代末开始，我国出现了合作学习的研究与实验，并取得了一定的效果．但在我国合作学习还是一个新事物，需要深入地进行教学实践，并进行理论总结．笔者近几年从“自学、议论、......
[期刊论文] 作者：徐小建,,
来源：住宅与房地产 年份：2017
建筑装饰装修是房屋建筑投入使用需要进行的一项重点工程,其目的一方面是要实现房屋建筑的质量提升和保养效果的提高;另一方面是要实现建筑的审美需要,所以在装饰装修工程进...
[期刊论文] 作者：徐小建,,
来源：中学数学月刊 年份：2016
用列表、画树状图等方法列出简单随机事件的所有可能的结果，并利用这一结果求有关事件的概率成为各地中考的常考题型。这类题有时不仅学生搞不清，就连教师也会糊涂。其实这都是......
[期刊论文] 作者：徐小建,
来源：中小学教材教学 年份：2020
函数是重要的数学模型,常规教学中函数概念生成方式的本质是概念“呈现”,缺乏对函数意义的再建构。基于“数学抽象”素养的函数概念生成教学包括五个要点:1.在求解实际问题...
[期刊论文] 作者：徐小建,,
来源：中外医疗 年份：2013
目的探究椎弓根对患者的治疗效果,并如何对手术进行护理配合。方法对该院2010年1月—2012年12月收治的27例胸腰椎骨折患者进行手术治疗,并对27例患者进行手术前、手术后的护...
[期刊论文] 作者：徐小建,,
来源：中学数学 年份：2013
某校初一数学备课组组织一次“关注课堂”的研讨课活动，在课后的一次教研组集会上，一“资深”教师说，在这次研讨活动中，某某老师上了一节“废”课．...
[期刊论文] 作者：徐小建,,
来源：新闻研究导刊 年份：2019
在互联网时代,科学技术的发展使新闻报道形式和受众获取新闻的方式都发生了巨大的变化,也给新闻作品的著作权问题带来了巨大的挑战。本文通过对网络时代新闻作品的著作权现状...
[期刊论文] 作者：徐小建,,
来源：中国农村金融 年份：2014
武汉农商行按照"特色化、差异化、精细化"的发展方向,坚持"以加快转型为引擎、以机制改革为抓手、以支持地方为宗旨、以稳健经营为保障、以‘以人为本’为核心价值观",在...
[期刊论文] 作者：徐小建,,
来源：中学数学月刊 年份：2019
1 "斯坦纳-莱默斯定理"的由来"等腰三角形两个底角的平分线相等",早在两千多年前欧几里得在《几何原本》中就将此作为定理,其证明是很容易的.但该命题的逆命题"有两条角...
[期刊论文] 作者：徐小建,,
来源：中学数学杂志 年份：2015
笔者在江苏省"十二五"重点资助课题《中学数学学程总结技艺研究》中提出了"学程总结"的概念,指出"学程总结是教师基于学生的认知特点,依据明确的教学目标,对学程进行整体...
[期刊论文] 作者：徐小建,
来源：教育研究与评论：中学教育教学 年份：2018
在数学教学实践中，学程后总结的存在及意义还未被更多教师发现和理解。学程后总结不同于终结性总结和学程前总结，是本学程终结与新学程开始之间的一种过渡性总结。其主要作用在......
[期刊论文] 作者：徐小建,
来源：中学数学月刊 年份：2020
通过对“分式”起始课的教学分析指出教师在“学程总结”过程中应通过“蓄势”的方式助学生“自然生长”,提炼出以下四种“蓄势”技艺:(1)蓄知识之势助学生“有源”“有向”...
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