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[期刊论文] 作者：戴祯琼,
来源：江苏外语教学研究 年份：2019
本文通过对国内关于教师话语文献回顾发现:教师话语时间、教师提问形式、教师反馈是学者们的研究重心;而关于教师话语在不同的二语课堂活动组织设计、明示知识的教师话语研究...
[学位论文] 作者：戴祯琼,,
来源：国防科技大学 年份：2017
建构主义影响下,以知识为基础的教育社会学关注的重心落在了教育社会学家Bernstein(1990)所说的与知识相关(relations to knowledge)的外围因素上,如社会阶级(地位)、性别、...
[期刊论文] 作者：戴祯琼,,
来源：外语研究 年份：2018
本文从篇章格律入手,对外媒一篇关于"网络战争"的新闻评论进行宏观主位、宏观新信息、超主位、超新信息主位推进模式下的语篇衔接和人际意义分析。分析发现,较之传统的语篇衔...
[学位论文] 作者：戴祯琼,
来源：南京大学 年份：2008
从索绪尔到乔姆斯基,结构主义语言学家都把语言视为高度系统化、由语法规则支配的独立体。这也就在相当大的程度上使得英语课堂教学和研究忽视了语言体系程式化的特点。然而...
[学位论文] 作者：戴祯琼,
来源：国防科技大学 年份：2017
建构主义影响下，以知识为基础的教育社会学关注的重心落在了教育社会学家Bernstein（1990）所说的与知识相关（relations to knowledge）的外围因素上，如社会阶级（地位）、性别、种族对课程设置、教育法的影响等，倡导“以学生为中心”的情景模式教学。相反，Bernstein（1990）所提及......
[期刊论文] 作者：戴祯琼,丁言仁,,
来源：外语研究 年份：2010
该项研究旨在调查背诵课文在中国大学英语专业学生英语学习中的有效性。具体来说,是调查这一传统的语文学习方法如何帮助学生提高其英语水平,特别是从使用频率、准确度和多样...
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