搜索筛选:
搜索耗时2.1528秒,为你在为你在102,285,761篇论文里面共找到 27 篇相符的论文内容
发布年度:
[期刊论文] 作者：戴苾芬,,
来源：湖南中学物理 年份：2011
自由落体运动是匀变速直线运动的一个特例。许多教师在教学中只重视自由落体运动规律的运用,不重视自由落体运动规律建立的过程,这样导致学生只会简单运用公式解题,一旦...
[期刊论文] 作者：戴苾芬,,
来源：江苏教育 年份：2014
作为2014年"杏坛杯"苏派青年教师课堂教学展评活动的评委,我对荣获一等奖的南师附中徐慧老师的一节课印象颇深。这节课的课题为必修2第七章第九节"动能和动能定理",众所...
[期刊论文] 作者：戴苾芬,,
来源：物理教师 年份：2011
对一节有典型意义的高中课堂教学中教师的提问进行全息性记录,从提问数量、提问层次、提问技巧等方面加以实证性分析,讨论其成功与值得改进之处,以期在教师提问水平与行动教...
[期刊论文] 作者：戴苾芬,,
来源：物理通报 年份：2014
从多个方面阐述了在物理习题教学中如何培养学生自主学习能力。...
[期刊论文] 作者：戴苾芬,,
来源：物理教师 年份：2012
物理习题教学是中学物理教学的一种重要组成部分.习题教学不仅让学生会解题,还要让学生了解编题的意图及题目考核的知识点.既要注意培养定势思维,更要注重培养变式思维.这样...
[期刊论文] 作者：戴苾芬,,
来源：物理教师 年份：2014
高中课程改革已进入了第10个年头,教师的教学理念和教学方法也随之发生了很多改变,无论教师用什么方法教学,其目的就是提高教学实效,以提高学生的科学素养,促进学生的全...
[期刊论文] 作者：戴苾芬,,
来源：物理教师 年份：2013
长期以来我国的教育有重科学教育轻人文教育的倾向,忽视人的发展和人文精神的渗透,使得学生的人文素质有滑坡现象.美国著名教育家杜威说过:“离开了人和人的发展,一切美妙的...
[期刊论文] 作者：戴苾芬,,
来源：物理教师 年份：2016
课程改革的整体推进,必须找准突破口,而课程资源是课程改革的核心和灵魂.本文基于高中物理教材探讨了课程资源开发与利用的功效和途径....
[期刊论文] 作者：戴苾芬,,
来源：物理教师 年份：2012
归纳方法是从个别或特殊的事物概括出共同本质或一般原理的逻辑思维方法,在科学思维中发挥了重要作用.科学史表明,自然科学的经验定律和经验公式都是应用归纳法总结出来...
[期刊论文] 作者：戴苾芬,,
来源：中学物理教学参考 年份：2017
以学生前概念为基础,通过教师的适当引导,构建科学概念,提升核心素养。...
[期刊论文] 作者：戴苾芬,,
来源：江苏教育 年份：2013
物理是一门以实验为基础的学科,实验是物理学的基础,回顾物理学的发展历程,可以看出物理实验一直占有举足轻重的地位。注重实验探究,不仅是新课程的基本理念之一,也是新...
[期刊论文] 作者：戴苾芬,,
来源：物理教师 年份：2017
本文重点讨论了高中物理课程基地内涵建设的功能和评价体系的构建,以期能更好地发挥基地的功能与辐射效应,把物理课程基地建设成一个发掘学生特长潜能、推进学校教学方式变革...
[期刊论文] 作者：戴苾芬,,
来源：江苏教育学院学报(自然科学版) 年份：2007
物理模型是对物理现象、过程、情景或实际问题的简化描述和科学抽象概括而建立的，建立理想化物理模型是一种物理的思维，是一种物理研究的重要方法，物理学的各部分知识体系几乎都......
[期刊论文] 作者：戴苾芬,,
来源：物理通报 年份：2011
讨论了通过物理过程的建立,提升学生思维能力的有关教学方法....
[期刊论文] 作者：戴苾芬,,
来源：中学物理 年份：2013
归纳方法是从个别或特殊的事物概括出共同本质或一般原理的逻辑思维方法.通常归纳法按照它概括的对象是否完全而分为完全归纳法和不完全归纳法,不完全归纳法又分为简单枚举法...
[期刊论文] 作者：戴苾芬,,
来源：中学物理 年份：2012
高效的课堂是我们每一位教师不断追求的目标,强化实验教学是达到这个目的最有效途径之一.实验可以呈现出生动且直观的物理过程,对于建立物理概念、推出物理规律,帮助学生认识...
[期刊论文] 作者：戴苾芬,
来源：江苏教育·中学教学版 年份：2013
物理是一门以实验为基础的学科，实验是物理学的基础，回顾物理学的发展历程，可以看出物理实验一直占有举足轻重的地位。注重实验探究，不仅是新课程的基本理念之一，也是新课程的重要目标。然而传统的教学手段和方法过分强调知识的传授，实验教学在日常教学实践中并没有相......
[期刊论文] 作者：戴苾芬,
来源：中学物理·高中 年份：2013
归纳方法是从个别或特殊的事物概括出共同本质或一般原理的逻辑思维方法.通常归纳法按照它概括的对象是否完全而分为完全归纳法和不完全归纳法，不完全归纳法又分为简单枚举法和科学归纳法.我们物理学中的归纳是在物理观察和实验的基础上，从一些个别或特殊的物理现......
[期刊论文] 作者：戴苾芬,
来源：江苏教育·中学教学版 年份：2014
作为2014年“杏坛杯”苏派青年教师课堂教学展评活动的评委，我对荣获一等奖的南师附中徐慧老师的一节课印象颇深。这节课的课题为必修2第七章第九节“动能和动能定理”，众所周知，“动能和动能定理”是这一章的重点，也是整个动力学的重点；“动能定理”更是解决动力学......
[期刊论文] 作者：戴苾芬,,
来源：中学物理 年份：2004
今年江苏小高考物理试卷第27题的满分率很低,究其原因是许多学生不重视物理过程的分析,盲目的套用已有的物理模型,造成过程不清,分析结果出错.江苏小高考物理试卷27题原题是:...
相关搜索：
