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[期刊论文] 作者：支桂芬,,
来源：小学语文教学 年份：2013
阅读理解和表达交流是小学语文基本功训练的两个重要内容,两者紧密联系。然而传统的课堂教学往往割裂阅读理解与表达能力的训练,阅读课上只注重课文内容的分析和理解,到...
[期刊论文] 作者：支桂芬,,
来源：小学教学参考 年份：2016
对班级阅读环境的现状进行分析和反思,实施优化班级阅读环境、安排阅读时间、开展阅读活动等措施,能够有效优化阅读教学,提高学生的阅读能力。...
[期刊论文] 作者：支桂芬,,
来源：课外语文 年份：2016
教学要求要因人而异,教学内容要突出重点,教学过程要留足时间,课后指导要细致到位,让学生成才的不是书山题海,而是有效的引导,真正的思考,真切的感悟,真实的吸收。...
[期刊论文] 作者：支桂芬,
来源：小学教学参考(语文) 年份：2013
合作学习的方式，突破了以往课堂中单一的师生互动形式，构建了师生、生生之间多边、立体的互动关系，在新课程教学中显示出强大的生命力。在课堂教学中实施合作学习，教师要注意以下几个方面。 一、精心选择内容 合作学习内容的选择要遵循“难度大于个体能力、小......
[期刊论文] 作者：支桂芬,
来源：小学教学参考(语文) 年份：2013
目前，博客已成为人们发表言论、交流思想的一种形式。博客在写作方面主要有两大优点——自由化和个性化，而这恰恰是命题作文所没有的优势。然而，受年龄特点以及学习现状的限制，学生不能经常上网，因此，我把博客的优点移植到学生的写作中，尝试博客型写作。 经过一年的实......
[期刊论文] 作者：支桂芬,,
来源：七彩语文(教师论坛) 年份：2014
一、自由支配写作时间人们在博客上写文章一般没有时间规定,没有数量限制,有时间了就写,有交流需要了就写,博客型习作也有这样的特点。一般来说,这本习作一个星期交给教师批...
[期刊论文] 作者：支桂芬,
来源：课外语文·下 年份：2016
【摘要】教学要求要因人而异，教学内容要突出重点，教学过程要留足时间，课后指导要细致到位，让学生成才的不是书山题海，而是有效的引导，真正的思考，真切的感悟，真实的吸收。 【关键词】小学教育；语文教学；放慢脚步 【中图分类号】G622 【文献标识码】A 无意间读到......
[期刊论文] 作者：支桂芬,
来源：七彩语文·教师论坛 年份：2014
一、 自由支配写作时间 人们在博客上写文章一般没有时间规定，没有数量限制，有时间了就写，有交流需要了就写，博客型习作也有这样的特点。一般来说，这本习作一个星期交给教师批阅一次，具体哪一天写没有规定，只要学生觉得有话要写了，就可以随时动笔。此举措在时间上，给......
[期刊论文] 作者：支桂芬,,
来源：生活教育 年份：2011
在语文教学中,对教师而言,最难教的是作文;对学生来讲,最难写的也是作文。笔者在作文教学中实践运用接力作文,致力于提高作文教学实效。一、何为接力作文“接力作文”就像接...
[期刊论文] 作者：杨荣耀,支桂芬,
来源：河南教育：基教版（上） 年份：1996
批评教育中的情感表达杨荣耀，支桂芬批评教育是为了否定和纠正学生的偏离性行为，但由于教育者和被教育者往往对具体问题存在不同认识，以致批评教育有时很难奏效。我们常看到，某些......
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