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[期刊论文] 作者：方显岩,,
来源：新课程(教师) 年份：2009
《百家争鸣》是八年级历史与社会第四单元第一课中的一目内容。在世界文化之林中,光辉灿烂的中国古代文化独树一帜,特色鲜明,其中春秋战国时期的百家争鸣是中华乃至世界...
[期刊论文] 作者：方显岩,
来源：基础教育课程 年份：2017
本文以《中国的时局与辛亥革命》一课为例阐释了作者尝试进行历史写作教学的探索——学生创作历史剧剧本、记录历史小故事、撰写历史小论文,以此培养学生资料收集和处理能力...
[期刊论文] 作者：方显岩,
来源：中学政史地·教学指导版 年份：2012
初中历史与社会新课程实施几年以来，教师的教学理念新了，教学组织方式活了，教学方法和评价方法多了，极大地改变了原来课堂的面貌以及在学生心目中古板、无趣的印象。但在新课程实施过程中也存在着形式与内容、活动与实效背离的问题，伴随新课程的推进和教师认识的提升......
[期刊论文] 作者：方显岩,
来源：基础教育课程 年份：2018
情感态度价值观目标的设计和达成是新课程实施比较薄弱的环节,也是推进课改深入发展的迫切问题之一。在教学实践中,教师要认清情意目标的重要地位,确定情意目标的合理内容,设...
[期刊论文] 作者：方显岩,,
来源：湖北教育(教育教学) 年份：2009
《难报三春晖》是人教版义务教育课程标准实验教科书《思想品德》八年级上册第一课第三框的内容．讨论的是“孝敬父母”这一经典话题。因为历年来各个版本的小学到初中的思想品......
[期刊论文] 作者：方显岩,
来源：政治课教学 年份：2004
2003年5月,教育部印发了全日制义务教育,新课标根据思想品德教育的目标,从初中生的认知水平和生活实际出发,努力帮助学生学习做负责的公民、过积...
[期刊论文] 作者：方显岩,
来源：考试周刊 年份：2009
一、问题的提出 自从新课程改革实施以来,一种与新课程、新教材相适应的新的学习方式和教学策略──小组合作学习,被越来越多地运用于教学中,成为学生学习的重要方式之一,历史与社会课也不例外。 但是,一种好的学习方式与教学策略,并不能成为一用就灵......
[期刊论文] 作者：方显岩,
来源：中学政治教学参考 年份：2002
在中学任教的老师都有这种感受 :现在的德育工作真是太难做了 ,我们辛辛苦苦教了很长时间 ,可只要学生在家过一个假期 ,甚至只过一个周末 ,就被负面因素全抵消了。学生无法建...
[期刊论文] 作者：方显岩,
来源：教育参考 年份：2021
项目化学习是围绕真实有挑战的学习项目开展自主探究,并最终形成项目成果的学习方式,在实践中广泛应用于各学科教学。本文对基于教学关键问题开展的历史项目化学习活动进行梳理与反思,通过实例说明基于教学关键问题的项目化学习的基本环节及实施要领。......
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