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[期刊论文] 作者：方红德,,
来源：物理教学探讨 年份：2016
物理教学的过程就是一个不断反馈、诊断和解惑的过程。教师要善于在常规物理课堂教学中通过多种方式分析和了解学生学习的困难及问题所在，更要善于在信息技术与学科融合环境下......
[期刊论文] 作者：方红德,,
来源：基础教育研究 年份：2018
智慧型班主任善于通过班级规章制度引导和督促学生遵守学校纪律,巧用、活用班会课激活学生内在潜能和增强班集体的凝聚力,擅长引导学生自主参与班级管理,用爱心关注和帮助班...
[期刊论文] 作者：方红德,
来源：物理教学探讨 年份：2020
从近5年各套高考试卷试题知识板块的分布来看,带电粒子在电磁场中运动这个专题一直是高考命题的热点。通过对各套试卷中涉及到"带电粒子在电场、磁场、组合场或复合场中运动"...
[期刊论文] 作者：方红德,
来源：教育研究与实验：新课程研究 年份：2006
新课程标准提出了许多新的教育理念，其中“以人为本”的理念，深刻地影响和改变着教师们的教育思想。课堂教学是使教育理念转变为教学实践的主阵地，为了更好地落实新课标的教育理......
[期刊论文] 作者：方红德,,
来源：中学物理教学参考 年份：2017
思维可视化可以将隐性思维显性化、抽象思维形象化、静态思维动态化。在物理课堂教学中运用思维可视化手段,可以帮助教师了解学生的思维过程,帮助学生理解老师的思维轨迹,还...
[期刊论文] 作者：方红德,
来源：中学物理教学参考 年份：2020
带电粒子在电磁场中的运动一直是高考命题的热点,通常以选择题和计算题呈献,在全国卷中所占分值为18分左右。因此,2020年的物理备考可在深度分析历年高考试题的基础上,加强对...
[期刊论文] 作者：方红德,
来源：物理通报 年份：2017
物理教学应该以培养学生核心素养为教学出发点．在翻转课堂教学模式中，学生通过课前自主学习和交流，既提高了学生自主学习能力，又培养了良好学习习惯．而且学生课前自主学习，还能充分......
[期刊论文] 作者：方红德,
来源：民族教育研究 年份：2005
为了激励学生走向成功,要学习和研究新课程标准和教改实验区的先进经验,确立新的正确评价理念,引导家长改变子女成材观,重视形成性的评价作用,尝试评价内容的多元化,以及开展...
[期刊论文] 作者：方红德,,
来源：网络科技时代 年份：2008
为了使“以人为本”的核心理念在教学中落到实处,新课程提出了“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标,强调课堂教学应该由学科本位、知识本位向学生本位转变...
[期刊论文] 作者：方红德,,
来源：物理通报 年份：2017
阐述了物理核心素养的基本内容,提出培养学生物理核心素养应该是物理教学的本原,并对当前实验教学和课堂教学出现的偏离物理教学本原的现象作了分析,指出了这种现象对学生学...
[期刊论文] 作者：方红德,,
来源：基础教育研究 年份：2008
2008年4月，根据广东省普通高中教学水平评估专家的安排，要我为专家们上一节汇报课。接到通知后，根据教学进度，我确定了上课的课题是“万有引力定律”。本节内容的特点：一是涉及天......
[期刊论文] 作者：方红德,
来源：师道·教研 年份：2017
班主任工作是一项繁琐而又充满挑战的工作，是一项依靠智慧才有可能做好的工作。每位班主任在管理过程中，都会遇到各种类型的学生，也会遇到各种各样料想不到的事情。那么班主任如何才能在各类型的学生和各种事务中做到忙而有序，忙而有效呢？笔者认为，正确处理好下面几个......
[期刊论文] 作者：方红德,
来源：教育艺术 年份：2019
中医给病人看病,首先需要望、闻、问、切,弄清病人的病因、病情,才可对症下药;同样道理,教师要改变学生不良行为习惯也需要通过望、闻、问、切的方式,弄清学生不良习惯形成的...
[期刊论文] 作者：方红德,,
来源：中学物理（高中版） 年份：2017
指向核心素养的深度学习是当前深化课程改革、落实核心素养理念的需要,也是当前落实核心素养理念的有效教学方式.在深度学习背景下的物理单元复习课中,通过思维导图技术,提高...
[期刊论文] 作者：方红德,,
来源：中学物理 年份：2016
新课程标准要求,教师在教学中要充分尊重学生的主体地位,教师是学生学习的合作者和帮助者,要为学生自主学习提供更多的时间和空间.笔者的教学实践表明,为学生创造更多前置学...
[期刊论文] 作者：方红德,,
来源：现代教育科学 年份：2008
本文从关注学生生命、促进学生发展的“生命化”进行了探索,主要从“人本化课堂、人文性课堂、生活化课堂和发展性课堂”四个方面进行了研究,试图在这几种课堂教学中通过不同...
[期刊论文] 作者：方红德,
来源：师道·教研 年份：2013
“学案”是经教师个人编写、集体研讨，再修改完善的过程而形成的，是以课程标准和现行教材为主要依据、用于指导学生自主学习、合作探究、促进发展的学习方案。“学案导学”是指以学案为载体，以导学为方式，以学生的自主性、探究性、合作性学习为主体，以教师的指导为主......
[期刊论文] 作者：方红德,
来源：广东教育·综合 年份：2008
一、匆忙应战留有遗憾 根据广东省普通高中教学水平评估专家的安排，我要为专家上一节汇报课。接到通知后，根据教学进度，我确定了上课的课题是“万有引力定律”。本节内容的特点：一是涉及天体运动发展史的时间长达1000多年，时间跨度大；二是编者希望利用物理学史......
[期刊论文] 作者：方红德,
来源：中学物理教学参考 年份：2021
2021年高考物理全国乙卷第34题在强化基础性考查的同时,优化情境设计,深化关键能力的考查,在引导教学方式,减少学生死记硬背和“机械刷题”方面发挥了积极的导向作用.rn一、试题解析、评析、溯源及拓展rn1.试题第一小题rn(1)图中实线为一列简谐横波在某一时刻的......
[期刊论文] 作者：方红德,
来源：中学物理·高中 年份：2017
摘 要：指向核心素养的深度学习是当前深化课程改革、落实核心素养理念的需要，也是当前落实核心素养理念的有效教学方式.在深度学习背景下的物理单元复习课中，通过思维导图技术，提高学生的单元知识再加工能力和建构网络体系的能力；通过引导学生从问题情境中抽象出物理......
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