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[期刊论文] 作者：施碧凡,
来源：课程教育研究·学法教法研究 年份：2018
【摘要】盲填完形填空，免除备选项的干扰，考生更关注语境，通过学习理解、应用实践、 迁移创新等一系列体现综合性、关联性和实践性等特点的英语学习活动，能够培养全面正确英语学习活动观，以落实培养学生英语学科核心素养的目标。 【关键词】盲填完形填空 英语学习......
[期刊论文] 作者：施碧凡,
来源：课程教育研究·新教师教学 年份：2016
【摘要】本文结合教学实践，不再是孤立单一地讲解词汇的意思、用法，而是以“词块”为单位形式，以话题为主线创设语境，推进教学环节，以故事情节诱发学生思考，在情境中感悟、体验词汇的内涵、搭配、用法，帮助学生在真实情境记忆词汇和准确生动地运用目标词汇。 【关键......
[期刊论文] 作者：施碧凡,
来源：课程教育研究（新教师教学） 年份：2014
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[期刊论文] 作者：施碧凡,
来源：课程教育研究·新教师教学 年份：2014
【摘要】在当前教材所收编的课文中，文学作品在内容上更加丰富更具吸引力。文学作品涵盖不同文体、风格与类型。阅读文学作品的过程中不仅可让学生学到原汁原味的语言，还可以培养学生对语体的敏感性，让学生最大限度地了解外国文化，更了解外国文化的精髓。优秀的文学......
[期刊论文] 作者：施碧凡,,
来源：课程教育研究（新教师教学） 年份：2016
引进读后续写是期望引起对综合语言运用能力发展的关注,帮助提高外语教学和学习的效率.教师应该抓住阅读和写作之间的内在联系,以读带写,以写促读,引导学生把所学到的语言知...
[期刊论文] 作者：施碧凡,
来源：祖国·教育版 年份：2013
【摘 要】任务型教学提倡在做事情的过程中自然地使用所学语言，在使用所学语言做事情的过程中发展和完善自己的语言能，是一种与新课程标准理念相匹配的，有助于实践新课程标准的教学途径。运用任务型语言教学来复习定语从句这一语法专项把枯燥无味的知识通过做来学，......
[期刊论文] 作者：施碧凡,
来源：高考·上 年份：2021
摘 要：为做好高考新题型读后续写的训练，笔者通过多次的分析与尝试，取得良好成效。本文以浙江2016年真题和北师大版First Impressions为例阐述读、续、写的教学实践。 关键词：思维品质;读后续写;教学实践 一、理论依据 《普通高中英语课程标准》提出，思维品......
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