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[期刊论文] 作者：施秋奕,,
来源：中小学心理健康教育 年份：2010
成长工作坊运用团体心理辅导理论与方法,是一种集培训、教学、教研、科研为一体,促进教师个人成长的模式。本文主要探讨了心理教师"专业成长工作坊"的运行机制,包括工作原理...
[期刊论文] 作者：施秋奕,
来源：中小学心理健康教育 年份：2005
越来越多的调查表明，现代社会的家庭教育问题已成为许多教育工作者和有识之士的一大忧虑。家庭教育步入了一些误区，对孩子人格的成长产生了消极的影响。社会的快速进步要求父母亲不能仅仅将孩子抚养成人，而是要求父母给予孩子良好而科学的教育，父母要树立新的家教观......
[期刊论文] 作者：施秋奕,
来源：远程教育杂志 年份：2004
远程教育的基本特征是以学习者自主学习为主,自主学习的过程是一个主动、独立、积极地进行自身知识建构的过程,只有当学习者在元认知、动机、行为三方面都是一个积极的参与者...
[期刊论文] 作者：施秋奕,,
来源：上海教育科研 年份：2007
2004年,我们以问卷调查和统计分析的方式,对我县中小学生思想道德现状进行调研,我们认为,为改变德育低效必须改变德育内容、方法的教条化和简单化,注重学生主体及全社会的共...
[期刊论文] 作者：施秋奕,
来源：教育理论与实践 年份：2011
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[期刊论文] 作者：施秋奕,谢伟,,
来源：中小学心理健康教育 年份：2009
生命教育已经越来越深入地渗透到校园中，以发展性辅导的方式开展生命教育是一项富有创意的构想，具有重大的实践意义。本研究基于问卷调查结果，并结合长兴县教育实际，建构了一套生......
[期刊论文] 作者：施秋奕,谢伟,,
来源：浙江教育科学 年份：2006
本文基于问卷调查结果并结合长兴教育实际着重从生命教育体系的目标建构的纬度,论述了用发展性辅导的方式开展中小学生命教育的基本构想,探讨如何建构一个有效的县域中小学生...
[期刊论文] 作者：施秋奕 谢 伟,
来源：中小学心理健康教育·下半月 年份：2009
〔摘要〕生命教育已经越来越深入地渗透到校园中,以发展性辅导的方式开展生命教育是一项富有创意的构想,具有重大的实践意义。本研究基于问卷调查结果,并结合长兴县教育实际,建构了一套生命教育理论体系,并在此理论体系基础上开展行动研究,将发展性辅导的方法技......
[期刊论文] 作者：施秋奕, 张肖琴,,
来源：浙江教育学院学报 年份：2004
专业知识、专业技能和专业态度(情意)的水平是构成专业素质的主要部分,这三个方面的发展水平决定了教师专业发展水平的高低.教师的专业自我是一种专业态度.要不断完善教师的...
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