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[期刊论文] 作者：曹俊军,,
来源：辽宁师范大学学报 年份：2003
教育科学的功能就是它对教育实践的指导和对自身发展的调节作用。它存在于教育科学系统与其环境之间的相互作用关系之中。教育科学的功能与教育科学的性质、对象、结构之间都...
[学位论文] 作者：曹俊军,,
来源： 年份：2008
理性地审视、辩证地看待我国基础教育新课程改革,是教育理论工作者不可推卸的责任。它不仅是新课改阶段性总结的需要,更对其今后的顺利推进具有借鉴与启发意义。对新课改进行...
[期刊论文] 作者：曹俊军,,
来源：教育导刊 年份：2006
交往教学的本质是师生共同体的创造性交往活动，交往教学的过程既是交往的过程又是创造的过程，创造是其最高本质。从交往教学所具有的凸显“解放”的目的性，强调对话与沟通，重视民......
[期刊论文] 作者：曹俊军,,
来源：山西财经大学学报(高等教育版) 年份：2005
培养创新人才是世界教育改革的重要趋势,我国政府非常重视学生创新素质的培养.在知识经济呼唤创新型人才的时代,以狭义认识论为基础的传统教学理论已无法适应创新教育的实践,...
[期刊论文] 作者：曹俊军,,
来源：现代教育管理 年份：2009
方法问题是基础教育课程与教学变革成败攸关的最基本问题。基础教育课程与教学变革，既要大胆，也要慎重；既要创新，也要继承；既要直面冲突，更要追求和谐。因此，面对我国基础教育课程与......
[期刊论文] 作者：曹俊军,,
来源：大学教育科学 年份：2008
高职教育的双重属性必须通过课程来体现。在设置高职课程目标时，应先厘清科学、技术、人文三者在课程中的关系，然后按照高职教育的双重属性，构建多元整合型课程，将科学、技术、人......
[期刊论文] 作者：曹俊军,,
来源：吉林工程技术师范学院学报 年份：2004
教育工作者是教育科学的功能有效施放的决定力量。教育科学对于教育实践主体的功能集中地体现在对其教育观念的改造上。教育科学理论指导教育实践的过程包括:教育理论向教育...
[期刊论文] 作者：曹俊军,,
来源：成人教育 年份：2006
发展我国成人高等教育并坚持其公平性具有非常重要的意义。当前，我国成人高等教育公平性现实的缺失，主要表现为地区之间的、城乡之间的、高校之间的、身份之间的、性别之间的不......
[期刊论文] 作者：曹俊军,,
来源：当代教育理论与实践 年份：2016
运行机制是一种实践逻辑,教师培训机制的变革是时代发展的产物,是教师培训工作逻辑发展的必然。新时期倡导建构的政府导向机制、部门合作机制、项目招标机制、整体评估机制以...
[期刊论文] 作者：曹俊军,,
来源：湖南师范大学教育科学学报 年份：2004
从社会学层面看 ,教育过程是一个社会过程。从交往的视角来考察 ,教育过程是一种特殊的交往 ,是以生成和发展人格为旨归的个人与社会文化之间的变换过程。交往的教育过程的基...
[期刊论文] 作者：曹俊军,,
来源：现代教育论丛 年份：2008
教师幸福关涉教育本真意义的实现,"圣化"的教师形象、外在强势的幸福标准和病态的幸福观导致教师幸福的失落。凸显了当下教师从业的困境。教师幸福既是个人需要与社会需要的...
[期刊论文] 作者：曹俊军,,
来源：教师教育研究 年份：2006
教师幸福的追寻需要社会和教师共同努力。就社会而言:给“圣化”的教师形象“祛魅”,奉持合理的教师角色期望;正视教师的职业倦怠,提供有助于职业成功的机会和条件;优化教师...
[期刊论文] 作者：曹俊军,,
来源：云梦学刊 年份：2007
促进学生发展的教学评价观有两个基本要点：评价的终极目的在于促进学生的发展；注重发展性功能，强调充分发挥学生主体能动性。促进学生发展的教学评价操作策略有：就学生评价而言，设......
[期刊论文] 作者：曹俊军,,
来源：当代教育理论与实践 年份：2016
"中小学校本课程决策何以可能"是一个以教师自己的实践经历为素材开发出来的教师教育课程案例。该案例的描述与分析是师生之间"相互作用"的产物。就"中小学校本课程决策"这一...
[期刊论文] 作者：曹俊军,
来源：台州学院学报 年份：2004
交往实践是时代哲学的主题.教育交往是一种特殊的交往.教育交往是指在教育过程中具有差异性和独特性的主体之间的连续交往.教育交往的主体,包括交往的双方即教师与学生(也包...
[期刊论文] 作者：曹俊军,
来源：台州学院学报 年份：1997
现代教育科学功能的内容可依据功能指向对象的不同而分为教育实践的指导功能和教育科学发展的自我调节功能,不同内容的教育科学功能具有不同的实现过程与形式。...
[期刊论文] 作者：曹俊军,
来源：台州学院学报 年份：2005
大学'交往-研讨-发现'教学模式是通过师生交往、生生交流、沟通,相互研究、讨论,使师生不断有所新发现、有所创新并获得教学生活的整体意义的教学活动模式.交往、研...
[期刊论文] 作者：曹俊军,
来源：湖南师范大学教育科学学报 年份：2004
中小学教学活动，关键在于充分体现教学的主体性精神。承认学生在教学中处于主体地位，即承认学生在教学中既是认识活动的主体，又是价值活动的主体。活动是学生主体地位得到落实的......
[期刊论文] 作者：曹俊军,
来源：教学与管理(中学版) 年份：2009
教育作为一个国家或民族、种族的文化样式,不同于政治、经济等其他社会现象的根本之处在于,它只能采取一种“零星社会工程”(波普尔语)的方式,渐进地推进与变革。就我国基础教育课程改革而言,我们认为宜采用“借鉴”而不是“移植”,“继承”而不是“放逐”,“差......
[期刊论文] 作者：曹俊军,,
来源：黑龙江高教研究 年份：2007
我国成人高等教育面临着公平与发展两方面的困境与挑战。现实和理论都要求我国政府必须回答如何看待公平和发展成人高等教育的问题。发展我国成人高等教育并坚持其公平性具有...
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