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[期刊论文] 作者：曹化清,,
来源：中小学教师培训 年份：2009
受经济条件的制约，西部欠发达地区的教师培训（主要是职后教育）和教师专业化发展与东部发达地区相比，存在较大差距。不论从素质教育实施的迟缓态势，还是新一轮课程改革遇到的种种障......
[期刊论文] 作者：曹化清,
来源：甘肃广播电视大学学报 年份：2014
把开放大学定位于“企业”，从公共关系视域入手，以SWOT分析法分析电大的优势与劣势、威胁与机遇，提出理顺组织关系、加强基层队伍建设、强化流程管理、打造个性化平台、构建支持......
[期刊论文] 作者：曹化清,
来源：中小学教材教学 年份：2016
进行优秀传统文化教育需要突破两个方面的瓶颈：一是认识上的,传统文化是中华民族之根,古代汉语是现代汉语之根;二是媒介上的,中小学教材古诗文数量严重不足,无法完成优秀传统...
[期刊论文] 作者：曹化清,
来源：中小学教师培训 年份：2015
课文长了,教师觉得难;内容次序变了,教师觉得难;诗歌多了,教师觉得难;识字量多了,教师觉得难。这就是欠发达地区使用北师版教材的教师遇到的问题。从教师角度破解教材之＂难＂,立......
[期刊论文] 作者：曹化清,,
来源：中小学教师培训 年份：2008
新一轮基础教育课程改革，是新中国成立以来的第八次课程改革，简称新课改。有的学者称这次课改是一次革命也不为过，因为同以往历次课程改革相比，不论从国家层面上课程政策的出台，还......
[期刊论文] 作者：曹化清,,
来源：现代语文(教学研究版) 年份：2008
新课改实施以来，笔者做了两次语文赛课的评委，每次都发现这样一个问题：在相同情况下，多媒体使用多的教师得分普遍较高，多媒体使用少的教师得分却普遍较低。下乡调研中，也遇到类似的......
[期刊论文] 作者：曹化清,,
来源：现代语文(教学研究版) 年份：2009
《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》指出：“写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”这......
[期刊论文] 作者：曹化清,,
来源：现代语文(教学研究版) 年份：2011
目前的城乡教育总体上存在巨大差距，如果以具体课程为例的话，尤以语文学科的差距为大。原因是多方面的，乡村缺乏良好的语言环境，乡村学生家长文化程度偏低，乡村学校和家庭缺少图书......
[期刊论文] 作者：曹化清,,
来源：现代语文(教学研究版) 年份：2011
呼唤创造性,是我们这个时代的主旋律,开展创新性教学,是教育教学改革的当务之急。在教学创新中,尽管我们在不断地转变观念,借鉴新方法,运用新手段,但语文教学现状仍令人担忧，...
[期刊论文] 作者：曹化清,,
来源：现代语文(教学研究版) 年份：2012
对于一套陌生的教材，只有认真学习，全面比较，系统辨别，才能深入其中。为了获得第～手资料，我们设计了问卷调查表，对教师进行了使用调查。参考问卷数据，综合教师、学生座谈情况，结合我们......
[期刊论文] 作者：曹化清,,
来源：现代语文(教学研究版) 年份：2011
农村基础教育薄弱，文盲屡扫不止。寻根溯源，在于农村语文教学薄弱，而语文教学薄弱的根本原因是识字关没有过好，因而影响到了阅读和写作。所以，探讨快速高效的识字教学方法，是摆在农......
[期刊论文] 作者：曹化清,,
来源：现代语文(教学研究版) 年份：2013
语文教学低效有目共睹，而欠发达农村地区尤甚。在大多数地方掀起有效教学改革和实验的热潮时，让我们把目光聚焦到欠发达农村地区，探究这里语文教学低效的原因。...
[期刊论文] 作者：曹化清,
来源：广西教育 年份：2021
近日,教育部印发《本科毕业论文(设计)抽检办法(试行)》(以下简称《办法》),于2021年1月1日起施行。《办法》体系完备,程序严谨,赏罚分明,具有很强的指导性和实操性,对于提高...
[期刊论文] 作者：曹化清,,
来源：当代教师教育 年份：2014
在教师培训体系中，欠发达地区县级培训不能为区域内教师专业成长给力，原因是培训机构领导观念滞后，培训教师不受欢迎，培训项目缺乏整合，培训管理随意，培训机会不均，培训资料欠缺，培训......
[期刊论文] 作者：曹化清,,
来源：当代教师教育 年份：2020
经历“撤点并校”和“后撤点并校”,城满、乡弱、村空的现象涌现,乡村教师数量短缺和能力不足凸显出来.城镇化加速之前的乡村教师居住在农村、工作在农村,“家”“校”都以农...
[期刊论文] 作者：曹化清,
来源：小学语文教学·人物版 年份：2019
笔者受中央电教馆邀请，评审了“一师一优课、一课一名师”小学语文“部优”课。打分完毕，写好点评，交起“差事”，似乎还有一些想说的话。 站在评课者的角度，我以为把控一堂语文课的教学需要三个维度：一是思路或流程清晰，二是活动充分，三是目标明确。 先说思路或流......
[期刊论文] 作者：曹化清,,
来源：小学语文教师 年份：2016
我上学的时候,正是物质极度匮缺的时代。村学里没有教材,老师教什么字,就读什么字、写什么字。后来有了教材,是一篇简简单单的课文,后面列出一些生字,读熟、背诵了课文,默写...
[期刊论文] 作者：曹化清,
来源：甘肃教育督导 年份：2012
兼词，顾名思义就是兼有两种词性的词。因而又称兼类词。古汉语中比较常用的两个兼词是“诸”和“焉”。“诸”和“焉”的用法较多，如何在具体的语言环境中判别它们用作兼词呢？方法很简单，只要我们看“诸”或“焉”前面的词是不是动词，如果是动词，那么这里的“诸”或“......
[期刊论文] 作者：雒素平,曹化清,
来源：甘肃广播电视大学学报 年份：2003
从西部大开发的战略地位出发,结合西部农村经济基础薄弱,文化教育落后的现实,着重探讨西部地区县级远程教育的意义和应采取的重要措施....
[期刊论文] 作者：谢达波,曹化清,,
来源：中国西部 年份：2014
一所好的学校,它有好的学风、好的学习氛围,但这都离不开老师,学校有好教师才能成就好学校。他们既有＂春风化雨,润物无声＂的智慧,更有＂捧着一颗心来,不带半根草去＂的坚守。随着教......
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