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[期刊论文] 作者：曹垠,
来源：学子·教育新理念 年份：2016
在课程改革进行得如火如荼的今天，高效课堂成为衡量教学行为的重要标准，对中学语文教学而言，就是在相关的时间和精力投入下，实现知识技能、过程与方法、情感态度与价值观三维教学目标的全面实现，收获更高的课堂效益，更大程度地促进学生语文应用能力和综合素养的提升。......
[期刊论文] 作者：曹垠,,
来源：语文天地 年份：2015
小说教学在初中语文教学中占据领着至关重要的地位，所以我们在初中语文小说教学中要善于利用小说的特点，根据当代的文化属性升级我们的教学方法，真正地做到为学生的利益着想，吸引......
[期刊论文] 作者：曹垠,
来源：初中生世界·初中教学研究 年份：2018
摘要 在初中散文课堂教学总结环节，应紧扣散文自身的特点以及学生阅读散文可能出现的障碍等，紧扣语文本质，促进学生语文技能的发展；关注文体特点，豐富学生散文情韵的体悟；强化人文浸润，促进学生人格的完善，从而促进学生语文核心能力的不断提升。 关键词 初中散文 教......
[期刊论文] 作者：曹垠,
来源：启迪与智慧·上旬刊 年份：2021
【摘 要】在初中语文古诗词教学中教师要基于古诗词文本要素引导学生展开拓展阅读，促使他们提升古诗词赏析的能力。教师要引导学生结合意象选择拓展阅读，尝试了解古诗词中的典故知识，并试着了解相关的格律，体会作品的旋律美。通过这样的拓展阅读，学生对古诗词学习的......
[期刊论文] 作者：曹垠,
来源：启迪与智慧:上 年份：2021
在初中语文教学中教师要积极引导学生掌握游记散文的阅读方法,提升语文核心素养。教师要引导学生判断记叙角度,体会厚重的历史;把握表达手法,掌握写作方法;体会人文情怀,升华...
[期刊论文] 作者：曹垠,,
来源：新课程导学 年份：2016
多元比较的方法可以更好地促进初中语文诗词教学,通过主题比较的方法能让学生更好地品味诗词意境,通过比较意象的方法能让学生感受诗词的内涵,通过创作手法的比较可以让学生...
[期刊论文] 作者：曹垠,
来源：启迪与智慧·上旬刊 年份：2021
【摘 要】在初中语文教学中教师要积极引导学生掌握游记散文的阅读方法，提升语文核心素养。教师要引导学生判断记叙角度，体会厚重的历史;把握表达手法，掌握写作方法;体会人文情怀，升华自己的情感。通过这些方法都能让学生更好地阅读游记散文，提升读写综合能力。 ......
[学位论文] 作者：曹垠,
来源： 年份：2019
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[学位论文] 作者：曹垠焱,,
来源： 年份：2006
本文详细解析了《灵枢·五味论》,并结合《灵枢·动输》、《素问·腹中论》有关药用五味的论述,提出药物气化理论,昭示出该理论与经典方组方的内在关联。通过整理历代医家、...
[期刊论文] 作者：曹垠堃,,
来源：物流工程与管理 年份：2010
集装箱运输发展的程度体现了一个国家工业化、现代化的程度。集装箱运输作为货物运输的主要方式之一,由于其运输和换装的便利性,近年来在我国得到越来越多的关注和较快发展。...
[期刊论文] 作者：曹垠洁,,
来源：作文世界 年份：2009
星期天下午,我到思达学校去上英语辅导班。上课了,教室里来了一位高大威武的外国人。他的脸黑黑的,手背也是黑色的,头发短短的,像是烫了发似的弯弯曲曲。Sunday afternoon,...
[期刊论文] 作者：曹垠焱,李中正,
来源：河南中医学院学报 年份：2004
四逆汤组方中何为君臣见解不一,分析众家之不同,提出该方的君药取决于疾病的标本缓急,并本说解阴阳二气顺接是四逆汤应用的最终目的,从内外阴阳两方面去解释甘草、干姜...
[期刊论文] 作者：曹垠焱, 张亮, 李中正,,
来源：河南中医 年份：2007
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[期刊论文] 作者：高俊杰,赵瑞华,曹垠,,
来源：沈阳理工大学学报 年份：2016
以活性炭、石墨、液体石蜡为基体，采用循环伏安法制备了溴酚蓝化学修饰固定相，并研究了氧化时间、温度、扫描电流、扫描时间、振荡时间和溴酚蓝浓度对诺氟沙星的吸附效率的影响......
[期刊论文] 作者：曹垠杉,肖哲曼,卢祖能,
来源：神经损伤与功能重建 年份：2021
偏头痛受到女性生殖事件的影响,在不同生理时期常表现各异。大部分偏头痛女性在妊娠期间偏头痛症状减轻甚至完全缓解,但也有部分患者可能病情加重或出现新发偏头痛,主要表现...
[期刊论文] 作者：曹垠杉,刘泽昊,肖哲曼,卢祖能,
来源：卒中与神经疾病 年份：2021
目的探讨女性偏头痛患者妊娠期间血浆垂体腺苷酸环化酶激活肽(Pituitary adenylate cyclase-activating polypeptide,PACAP)的水平变化及其临床意义。方法收集2019年4月-2019年12月在武汉大学人民医院产科住院的妊娠期女性偏头痛患者及神经内科门诊就诊的女性偏......
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