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[期刊论文] 作者：曾功正,,
来源：新课程研究(上旬刊) 年份：2012
探究学习是学生在主动参与的前提下，根据自己的猜想或假设，在科学理论的指导下，运用科学的方法对问题进行研究，在研究过程中获得创新实践能力、获得思维发展、自主构建知识体系的......
[期刊论文] 作者：曾功正,,
来源：中学物理 年份：2013
教学内容教科版九年级物理第八章第1节《电磁铁》三维目标要求一、知识与技能1.知道什么是电磁铁;2.理解电磁铁的特性和工作原理.二、过程与方法1.通过探究电磁铁磁性与...
[期刊论文] 作者：曾功正,
来源：中学物理·初中 年份：2014
在初中物理实验教学中，一些不易观察、有危险性、无法或没有条件实现的实验，对学生来说，难于理解，也是教师教学、学生学习的难点.而应用多媒体辅助教学就能有效地突破这些难点，顺利解决教学难点问题.用多媒体技术辅助初中物理实验教学，会取得良好的效果. 1.一些实......
[期刊论文] 作者：曾功正,,
来源：中学物理教学参考 年份：2012
物理教学特别是在习题教学中,为了让学生掌握一定的物理知识和实验技能,并能运用所学知识解决相关问题,就应该注重学生发散思维的培养与拓展.所谓发散思维,就是在思考问题时...
[期刊论文] 作者：曾功正,
来源：中学物理·初中 年份：2011
素质教育的要求是面向全体学生的教育，应使每个学生在原有的基础上都得到应有的发展，但学生之间的个别差异，如知识基础、学习能力、兴趣爱好、个性品质等方面的差异是客观存在的，在物理学习中，“差生”的心理障碍成为一个不可忽视的问题，在教学中分析和研究这些学生的......
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