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[期刊论文] 作者：曾广萍,,
来源：广西中医学院学报 年份：2009
[目的]观察复方托品酰胺眼液对合并糖尿病与非糖尿病白内障患者散瞳的效果。[方法]将50例合并糖尿病的白内障患者与50例非糖尿病白内障患者，共100例（100只眼），均采用复方托品酰胺......
[期刊论文] 作者：曾广萍,
来源：广西医学 年份：2008
目的探讨适宜白内障复明工程的临床护理路径，为患者选择最佳的医疗护理模式。方法在白内障复明工程早期抽取100例患者随机分为两组，观察组护理流程：筛检小组→导检小组→出、入......
[期刊论文] 作者：曾广萍,
来源：右江民族医学院学报 年份：2006
目的探讨氟康唑联合羊膜移植治疗真菌性角膜溃疡的临床效果及护理方法。方法对68例角膜溃疡面行病灶刮除，根据溃疡面积取相应尺寸羊膜移植干溃疡区，每日予0．2％氟康唑100ml静脉滴......
[期刊论文] 作者：曾广萍,
来源：齐齐哈尔医学院学报 年份：2005
羊膜系胎盘膜的内层,是由滋养细胞分化而来的,薄且呈半透明状.随着人们对羊膜生物学特性的认识,显微手术技术的提高,羊膜移植在重建眼表治疗严重的眼表疾病取得了成功.且羊膜...
[期刊论文] 作者：曾广萍,
来源：齐齐哈尔医学院学报 年份：2007
眼表烧伤以化学烧伤、热灼伤所占的比例最大,致盲率极高,其中以碱烧伤预后最差,因碱能溶解脂肪和蛋白质,与组织接触后能很快渗透到组织深层和眼内,使细胞分解坏死,从而会引起...
[期刊论文] 作者：曾广萍,
来源：黔东南民族师范高等专科学校学报 年份：2003
阅读理解是高考英语试题中分量最重的题型,阅读能力的好坏直接影响着学生获取信息的能力,也在相当程度上决定着整个试卷的得分.阅读能力的培养也是阅读过程的培养,阅读过程就...
[期刊论文] 作者：曾广萍,
来源：中华今日医学杂志 年份：2003
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[期刊论文] 作者：曾广萍,
来源：右江民族医学院学报 年份：2008
白内障囊外摘除人工晶体植入手术是白内障患者的主要治疗手段，但一些外伤性白内障合并后囊破裂、晶状体脱位、白内障术时后囊膜巨大破口合并玻璃体脱出，不能行Ⅰ期后房型人工晶......
[期刊论文] 作者：曾广萍,
来源：广西中医学院学报 年份：2007
晚期青光眼是眼科疑难病，患者视功能已明显受损，视力低下或呈管状视野，部分仅存颞侧视岛。为了挽救和保护其残存视功能，自2002年以来钦州市第二人民医院采用小梁切除术联合术中应......
[期刊论文] 作者：曾广萍,
来源：检验医学与临床 年份：2006
护士长是科室护理工作的具体组织者和领导者,又是具体实施者.科内巨细工作很多,护士长工作既复杂又烦琐.护士长工作的好坏,直接关系到护理质量和病房管理水平.笔者自1984年在...
[期刊论文] 作者：曾广萍,
来源：检验医学与临床 年份：2006
护理工作是医院工作的重要组成部分,医疗质量的高低与护理工作的好坏是分不开的,减少或杜绝护理差错的发生,是提高护理质量的重要环节.护士工作辛苦、繁重,稍有疏忽就可能出...
[期刊论文] 作者：曾广萍,
来源：微创医学 年份：2007
翼状胬肉是眼科常见病、多发病，轻者影响美容，引起眼部刺激症状，重者累及瞳孔，造成严重视力障碍。目前本病的病因及发病机制尚不清楚，临床上尚无有效的根治疗法，药物治疗效果不佳。......
[期刊论文] 作者：曾广萍,
来源：右江医学 年份：2007
对于因严重眼外伤或其他眼疾而摘除眼球或眼内容物剜出的患者，特别是年轻患者来说，恢复眼外观是其最大的愿望，但是单纯戴义眼片远不能满足其美容要求。近年来，眼球摘除或眼内容物......
[期刊论文] 作者：曾广萍,
来源：中外健康文摘 年份：2004
角膜溃疡、化学性烧伤、睑球粘连、翼状胬肉是常见的限表疾病,对于病变程度轻的病例,采用传统的治疗方法可以重建眼表.对于严重的病例,通过传统的单纯手术治疗或药物治疗常凶...
[期刊论文] 作者：曾广萍,,
来源：新课程(中学) 年份：2010
本文通过怎样创设英语语境,激发学生学英语的兴趣,及时有效地鼓励和鼓舞每一个学生,给学生以爱,最终达到提高英语课堂效率的目的。This article, through creating English...
[期刊论文] 作者：曾广萍,,
来源：散文百家（下） 年份：2018
探究式教学方法在高中生物课堂教学中的应用,能够为高中生物课堂教学效果带来积极作用.笔者结合实践教学经验,先对探究式教学方法在高中生物教学中的积极作用予以简述,之后对...
[期刊论文] 作者：曾广萍,,
来源：读与写(下旬) 年份：2013
阅读教学的目的是获取阅读理解的能力,培养语感,积累语言经验,获得综合运用语言的能力.在高中英语阅读教学中贯穿《英语课程标准》的新理念,运用英语双重活动教学法,构建“教...
[期刊论文] 作者：曾广萍,,
来源：新课程(中学版) 年份：2009
知识经济的到来,课程改革都将课程功能的转变作为首要的目标。在新课程改革中,我校根据长期的实践经验推出了独特的“121”课堂教学模式。这个教学模式充分发挥了学生在学习...
[期刊论文] 作者：曾广萍,,
来源：科技信息(学术研究) 年份：2007
本文针对学生及教学条件之间的差异,主要探讨如何开展在初中信息技术教学过程进行分层教学的实践与思考,通过学生分层、教学目标分层、课堂教学分层、评价分层等步骤,最终达...
[期刊论文] 作者：曾广萍,
来源：广东教学报·教育综合 年份：2019
【摘要】在微时代下，基于微课的研学后教课堂模式，以微课资源为基础，形成课前研学，课堂后教的课堂模式，使信息技术课堂真正能实现以学生为主，教师成为引导者。实践证明，这种课堂模式对于提高学生信息素养、激发学生学习兴趣、培养学生自主学习能力、提高课堂教学质量具......
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