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[期刊论文] 作者：朱孟迪,,
来源：中小学教学研究 年份：2019
作为思维体操的数学与技术严谨的科学在知识与技能上有着不可分割的交集。在实践中,数学老师与科学老师往往也没有'交集',导致有些教学内容冗余,学生重复学习。为此,...
[期刊论文] 作者：朱孟迪,
来源：教学月刊:小学版(数学) 年份：2019
在对平面图形面积的探究中,“数”单位面积是一种基本策略,教学“平行四边形的面积”一课的重点应是引导学生从“数”达到“不数”,并在“怎么数”的过程中,自我发现解决问题...
[期刊论文] 作者：朱孟迪,
来源：教学月刊：小学版（数学） 年份：2011
折扣问题在生活中随处可见，故而折扣知识学习得好，可以帮助学生掌握一定的规律，更好地服务于学生的生活。有些折扣问题看似简单明了，实则蕴藏了丰富的数学思考，本文主要就盈亏问题......
[期刊论文] 作者：朱孟迪,
来源：宁波教育学院学报 年份：2017
数学中的"角"将学生的思维从一维拓宽到二维,为了使学生更好地学习,教材特意将"角知识"分布在两个学段,形成知识螺旋。通过对角概念的再认识,提出了角概念的四个教学策略,有...
[期刊论文] 作者：朱孟迪,,
来源：小学教学参考 年份：2019
学生在学习之前已经积累了很多有关平行与垂直的感性经验,教师在教学中要利用好这些"直觉经验",将其改造成学生的"数学经验"。教学"平行与垂直"时,按照"先体验、再实践、后概...
[期刊论文] 作者：朱孟迪,
来源：教学月刊:小学版(数学) 年份：2021
平均数作为一个统计量,是学生易学会用,但对其统计意义却难以理解的一个数学概念。就统计的意义而言,学习平均数是学生第一次接触“代表性”;就学生数感的发展而言,学习平均...
[期刊论文] 作者：朱孟迪,,
来源：读写算 年份：2019
“分析问题和解决问题”是解决问题的重点与难点,传统教学在培养学生“语言表达”、“思路分析”等方面有着独到的作用.如何发挥传统教学的优势,在传承中发展?我们以“连乘解...
[期刊论文] 作者：朱孟迪,
来源：考试周刊 年份：2019
摘 要：平面图形的周长和面积是图形与几何领域中两个重要的分支，两个概念分别指向“一纬的线”和“二纬的面”。我们认为，唯有厘清这两个概念的本质，才能助力周长与面积的教与学。 关键词：概念；周长；面积；教学 在学习中，学生由于观察视角不同，周长与面积的知识会在......
[期刊论文] 作者：朱孟迪,
来源：教学月刊·小学数学 年份：2021
【摘 要】平均数作为一个统计量，是学生易学会用，但对其统计意义却难以理解的一个数学概念。就统计的意义而言，学习平均数是学生第一次接触“代表性”;就学生数感的发展而言，学习平均数意味着学生开始涉及虚拟数的理解。围绕“代表”与“虚拟”展开教学，可以帮助学......
[期刊论文] 作者：朱孟迪,
来源：教学月刊·小学数学 年份：2021
【摘 要】加法概念与学生经验相符，容易建构;减法概念与原有经验偏离，较难建构。减法没有专属自己的概念词，是从“逆关系”的视角加以描述的。随着负数的引入，减法终将纳入加法体系。因此，加法模型是四则运算的基础，更是构筑数学知识大厦的重要基石。教学中，紧抓“逆为......
[期刊论文] 作者：朱孟迪,
来源：中小学教学研究 年份：2019
[摘 要] 作为思维体操的数学与技术严谨的科学在知识与技能上有着不可分割的交集。在实践中，数学老师与科学老师往往也没有“交集”，导致有些教学内容冗余，学生重复学习。为此，探索数学与科学的跨学科整合，有利于提高教学实效。 [关键词]跨学科;长度测量;整合 ......
[期刊论文] 作者：朱孟迪,
来源：小学教学参考(数学) 年份：2019
[摘 要]学生在学习之前已经积累了很多有关平行与垂直的感性经验，教师在教学中要利用好这些“直觉经验”，将其改造成学生的“数学经验”。教学“平行与垂直”时，按照“先体验、再实践、后概念”的教学顺序，引导学生展开思考与实践。 [关键词]平行垂直;改造经验;......
[期刊论文] 作者：朱孟迪,
来源：教学月刊·小学数学 年份：2019
【摘 要】在对平面图形面积的探究中，“數”单位面积是一种基本策略，教学“平行四边形的面积”一课的重点应是引导学生从“数”达到“不数”，并在“怎么数”的过程中，自我发现解决问题的新方法——“剪拼法”。 【关键词】面积;教学;平面图形 一、“数”还......
[期刊论文] 作者：朱孟迪,
来源：文渊（高中版） 年份：2021
我国新课改的不断推进,小学教学内容和教学模式也在不断地发生改变,体育教学的重要性已经凸显出来.为实现小学体育教学目标、提高小学体育教学质量,在坚持“因材施教”教学原...
[期刊论文] 作者：朱孟迪,
来源：读写算 年份：2019
摘 要“分析问题和解决问题”是解决问题的重点与难点，传统教学在培养学生“语言表达”、“思路分析”等方面有着独到的作用。如何发挥传统教学的优势，在传承中发展？我们以“连乘解决问题”一课的实践为例，阐述我们的思考。 关键词解决问题;思路分析;数学模型 ......
[期刊论文] 作者：朱孟迪,
来源：教学月刊:小学版(数学) 年份：2021
加法概念与学生经验相符,容易建构;减法概念与原有经验偏离,较难建构。减法没有专属自己的概念词,是从“逆关系”的视角加以描述的。随着负数的引入,减法终将纳入加法体系。因此,加法模型是四则运算的基础,更是构筑数学知识大厦的重要基石。教学中,紧抓“逆为核......
[期刊论文] 作者：朱孟迪,
来源：小学教学(数学版 年份：2021
在解决正方形拼组中周长最短的问题时,多数学生是通过计算拼组后长方形的周长来比较.那么,周长最短的道理在哪里呢?n一、初悟理n教师为学生准备4张正方形纸,提出活动要求:用4个边长是1分米的正方形拼成长方形和正方形.怎样拼,才能使拼成的图形周长最短?n方法一:......
[期刊论文] 作者：朱孟迪,
来源：大东方 年份：2019
摘 要：“理解算理，掌握算法”是计算教学的重点与难点，唯有“理”通，方能“法”顺，理法相融，才能相得益彰。然而，在教学实践中，教师出于多种原因无法将算理根植于学生心中，导致学习效果低下。那么，教师该如何根植算理呢？ 关键词：计算;算理;算法 当下，越来越多的老师已......
[期刊论文] 作者：朱孟迪,金奎,,
来源：小学教学设计（数学） 年份：2019
《平行与垂直》是人教版四年级上册“平行四边形与梯形”单元起始课.教材基于“图形分类”的方式编排:在白纸上任意画两条直线——对两条直线的位置关系分类——认识平行与垂...
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