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[期刊论文] 作者：朱术磊,,
来源：教学月刊小学版(综合) 年份：2019
班主任是班级教育工作的组织者和领导者,在德育工作管理中,尝试以学生喜欢的班主任类型为基础,探索架构爱心型、智慧型和创意型班主任“成长驿站”研修联盟的路径,实施班主任...
[期刊论文] 作者：朱术磊,,
来源：数学学习与研究 年份：2004
劳动教育是促进学生成长的重要教化方式,数学学习既有知识性学习又有劳动性学习的特点,劳动教育与数学教学相结合,尤其在小学数学学习中让学生在实践中经历,在经历中成长,在...
[期刊论文] 作者：朱术磊,
来源：教学月刊·小学数学 年份：2020
【摘 要】小学生的数学学习注重自我反思能力、自主探究能力、自行觉醒能力及自由独创能力四个学力要素。以梳理型“愿学手账”、体验型“慧学手账” 、研究型“智学手账”、创新型“善学手账”为载体，能引导学生在数学学习中成为一名“眼中有光、手中有思、胸......
[期刊论文] 作者：朱术磊,
来源：小学教学参考：数学版 年份：2018
＂数学思考＂是激发并维持学生主动和自主学习的原动力,是提高学生发现和提出问题、分析和解决问题能力的有效方法,是培育学生实践能力和创新意识的重要途径。教师应在数学活动中......
[期刊论文] 作者：朱术磊,
来源：数学学习与研究:教研版 年份：2019
劳动教育是促进学生成长的重要教化方式,数学学习既有知识性学习又有劳动性学习的特点,劳动教育与数学教学相结合,尤其在小学数学学习中让学生在实践中经历,在经历中成长,在...
[期刊论文] 作者：朱术磊,,
来源：人文之友 年份：2019
认数是小学数学教学中最重要的学习内容之一,随着课堂转型的推进,老师们更多地关注学生的自主学习,但有些学习也开始偏离了轨道,只是为了活动而活动,在认数过程中弱化了数的...
[期刊论文] 作者：朱术磊,
来源：小学教学参考(数学) 年份：2018
[摘 要]“数学思考”是激发并维持学生主动和自主学习的原动力，是提高学生发现和提出问题、分析和解决问题能力的有效方法，是培育学生实践能力和创新意识的重要途径。教师应在数学活动中引发学生的数学思考，让学生在自主参与中内化数学思考，在评价跟进中推动数学思......
[期刊论文] 作者：朱术磊,
来源：小学数学教师 年份：2021
＜正＞在小学阶段,我们将乘法的意义定义为"求几个相同加数的和的简便运算"。学生第一次认识乘法这一运算概念是在二年级上册第四单元"乘法的初步认识"。教学中,教师习惯从创设情境或使用加法算式直接引入,通过各种学习方式引导学生理解乘法与加法的关系及乘法的本......
[期刊论文] 作者：朱国荣, 朱术磊,
来源：教学月刊小学版(数学 年份：2022
尺规作图是“2022年版课标”小学“图形与几何”领域中的新增内容，是提高学生动手操作能力、发展学生几何直观的重要载体。只有厘清尺规作图的学理意蕴，明晰尺规作图的教学路径，才能准确把握尺规作图的教学价值，引导学生在尺规作图相关内容的探究、学习中，掌握知识技......
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