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[期刊论文] 作者：李岢旺,,
来源：实验教学与仪器 年份：2004
笔者与多位教师交流后深有同感:在科学课上学生对实验操作颇有兴趣,有时甚至“人声鼎沸”,但让学生叙述实验过程、归纳结论时,却又面面相觑,语无伦次,或只言片语....
[期刊论文] 作者：李岢旺,,
来源：科学课 年份：2006
在与多位教师交流时发现,在科学课上学生对实验操作颇有兴趣,之后叙述实验过程、归纳结论时,却常常语无伦次,学习前后有时判若两人。通过观察发现,其中很重要的一个原因是:学...
[期刊论文] 作者：李岢旺,耿明旺,,
来源：实验教学与仪器 年份：2004
在“制作小磁针”的教学中,我是这样安排的:“同学们,你们已经知道老师手中的缝衣针变成小磁针了,你们能把自己小组的2颗针中的1颗变成小磁针吗?”“能!”学生异口同声地回答...
[期刊论文] 作者：李岢旺,赵继春,,
来源：实验教学与仪器 年份：2008
在听课中笔者发现,教师在授课时对教材的把握都比较到位.教学环节的设计也较合理,然而一堂课下来总觉得缺少点什么.少了什么呢?少了师生互动时的评价.它就像炒菜中的佐料,多...
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