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[期刊论文] 作者：李煌娟,
来源：中小学英语教学与研究 年份：2004
环境和氛围对人的影响是巨大的。良好的语言环境是学好一门语言的重要条件。2001年，我国从小学三年级开始全面开设英语课程，学生每周有三次集中学习英语的机会。而有关专家指出......
[期刊论文] 作者：李煌娟,
来源：教学月刊:小学版(综合) 年份：2021
教学主线设计能依据教学目标,将一系列教学活动串成一条完整、明晰的链条,进而由线延展出一个丰满的面。教学中,教师应深度解析文本,以主要话题、思维导图、情感主线为线索设...
[期刊论文] 作者：李煌娟,
来源：中国教师 年份：2021
情境认知理论为小学英语课堂教学提供了重要的理论依据.英语作为一种语言的学习,起源于情境,来源于生活.所谓无情境不教学,教师应该在英语课堂中创设更为真实和贴近实际生活...
[期刊论文] 作者：李煌娟,
来源：教学月刊（小学版）综合 年份：2022
在“双减”背景下,如何减负增质,提升作业效果是教师应思考的问题.当前的英语作业存在着“巩固操练型作业多、实践探索型作业少”“书面作业多、口语作业少”等情况.对此,教师结合相关课程标准、教材及学情,创新英语作业方式,给学生适时布置表演型、书写型、探......
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