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[期刊论文] 作者：李申翠,
来源：南北桥 年份：2020
生物是高考学科,关于它的教学值得讨论,尤其是目前学生在生物学习中还存在一些问题,教师要及时观察学生的学习现状,针对问题提出解决方法,这样才是真正履行了教师的义务,才能...
[期刊论文] 作者：李申翠,
来源：成功：中下 年份：2017
通过观察能够实现“学好”目标的学生，我们可以发现，他们在实现学好目标的过程中，往往行为表现并不十分“刻意”。他们拥有了良好的学习习惯，拥有了良好的学习心态，拥有了扎实的知......
[期刊论文] 作者：李申翠,
来源：魅力中国 年份：2019
生物教学中基本能力的提高重在渗透学科思想,构建学生的生物观,加强对学生理性思维的培养,注重拓展实践的学习,帮助学生构建基本的能力,把握学习中的重点....
[期刊论文] 作者：李申翠,,
来源：新课程学习(下) 年份：2015
随着教育和社会的发展,现在对学生的要求在不断地提高。学生在学习过程中不仅要掌握所学的知识,还要有一定的动手能力和实践能力。生物教学中教师要重视学生的实验能力,学生...
[期刊论文] 作者：李申翠,
来源：速读·上旬 年份：2015
摘 要：新课改下的生物教学要以学生为中心，将新课程理念充分体现于课堂教学之中，开发学生思维潜能，提高探究能力；开拓创造能力，培养高中生良好思维品质；恰当采用类比方法，帮助学生理解知识要点。 关键词：新课程；理念；生物；教学；高中 社会要发展，创新是关键。教育教学改......
[期刊论文] 作者：李申翠,
来源：速读·上旬 年份：2016
摘 要：传统的高中生物课堂教学，教师是主讲，学生是听众，教师只注重知识的讲授，不会关注学生的情感体验，以致学生对生物学科产生厌倦。如何改变学生对生物学科的看法，重新提升学生的积极学习态度？是高中生物教师应该探究解决的问题。 关键词：高中；生物教学；学生；学习态度......
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