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[期刊论文] 作者：杨巨环,,
来源：中学物理教学参考 年份：2015
众所周知,数理逻辑是物理学独创的科学方法。它包含许多方面,推导、计算与图像等都是其典型体现。但相对于前两者而言,图像及其在物理学研究中的应用更具有形象与抽象结...
[期刊论文] 作者：杨巨环,
来源：中学物理教学参考 年份：2002
为了使学生加深理解自感电动势 ,笔者设计了一个断电自感小实验 ,让学生亲身体会到断电自感电动势的存在 .选如下元件 :日光灯镇流器一只 ,干电池(旧的两节或新的一节 ) ,无...
[期刊论文] 作者：杨巨环,,
来源：物理教师 年份：2014
新课程标准对高中物理教学中进行物理方法教育提出了很高的要求.高中物理教材中也呈现出了很多物理方法.例如,处理变力做功问题使用的分割求和与微元的方法;处理平抛运动使用...
[期刊论文] 作者：李雁,杨巨环,,
来源：中学物理教学参考 年份：2015
一、问题提出学生要认识光的波动性,能直接观察到光的干涉和衍射现象显得十分重要。常见的光的干涉、衍射演示通常是利用激光照射单缝或双缝,使产生的图样投到屏幕上。这种演...
[期刊论文] 作者：杨巨环,任炜东,,
来源：中学物理教学参考 年份：2015
针对学生解决问题中出现的错误,精细诊断错因找出知识结构上的缺陷,有针对性地设计练习,重点关注程序性知识与策略性知识的培养,实现知识结构的优化。...
[期刊论文] 作者：杨巨环,续佩君,,
来源：物理教师 年份：2015
对学生的疑惑，教师通常以“重复讲授理论”的逻辑方法为主，很少想到用实验释疑．诊断学生疑惑的原因、配以恰当的实验，会促进学生积极主动的释疑．...
[期刊论文] 作者：杨巨环,陈振,刘玉峰,
来源：理科考试研究 年份：2021
高中物理静电场中蕴含着等效替代、叠加、微元、守恒、反证等多种物理思想方法.在习题教学中显化物理思想方法既有利于知识间自然整合,又能促进学生反思知识的得出过程,形成认识方式.促进学生学科素养的提升.......
[期刊论文] 作者：杨巨环,陈振,刘玉峰,
来源：理科考试研究（高中版） 年份：2004
高中物理静电场中蕴含着等效替代、叠加、微元、守恒、反证等多种物理思想方法.在习题教学中显化物理思想方法既有利于知识间自然整合,又能促进学生反思知识的得出过程,形成...
[期刊论文] 作者：续佩君;马永双;杨巨环,
来源：课程.教材.教法 年份：2020
自然科学的产生与应用不可能与人文决然分离。简单、对称、和谐是自然科学和生活共同的审美观。理科教师应把美育视为己任而不是仅将其当作艺术类课程的任务。结合中学理科的学科与教学特征,理科美育教学目标应包括感受科学美,形成科学审美基础;亲历科学审美过......
[期刊论文] 作者：杨巨环,任炜东,陈振,,
来源：物理教师 年份：2016
分组实验之后鼓励学生提出自己的疑惑与联想,引导学生自己设计实验主动进行释疑,使学生对物理学实验和逻辑分析结合的研究方法有亲身体验,落实“以人为本”教育理念.Encour...
[期刊论文] 作者：王浩宇,马姝哲,杨巨环,
来源：中学物理教学参考 年份：2019
基于新课程理念思考了传统教学方式在落实学生主体地位、发展学生终身学习能力方面的不足。通过创设学生积极参与、乐于探究、勤于思考的课前学习情境促进学生自主学习能力的...
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