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[期刊论文] 作者：杨裕新,,
来源：软件导刊(教育技术) 年份：2012
从2010年6月开始,马桥小学参加了中央电教馆组织开展的"全国教育技术研究重点课题《基于交互白板的课堂教学重构研究》"中的"图形计算方法"研究,并于2012年2月在中央电教馆进...
[期刊论文] 作者：杨裕新,,
来源：探秘(科学课) 年份：2012
在教师与学生、学生与学生合作、对话、碰撞的课堂中，现时生成的超出教师预设方案之外的新问题、新情况就是一种动态生成，它随着教学环境、学习主体、学习方式的变化而变化，根据......
[期刊论文] 作者：杨裕新,
来源：湖北教育：科学课 年份：2015
我在上《锣鼓声声》一课时，利用学生身边的各种素材，激发了学生的思维，让学生体会到了成功的喜悦，感悟到科学的魅力，同时也激活了学生的思维。一、创设情境。唤起求知欲望我在教学......
[期刊论文] 作者：杜开玲,杨裕新,
来源：湖北教育：科学课 年份：2016
每个学生都是有潜能的，每个学生的潜能都是能够被挖掘的。无论是课堂教学的设计，还是课外活动的组织，教师都要有意识地从不同角度，挖掘学生各方面的潜能，在学生的心中播下科学的种......
[期刊论文] 作者：杨裕新,杜开玲,
来源：湖北教育：科学课 年份：2015
《今天的气温是多少》一课的主要内容是学习测量气温和绘制气温变化曲线图。我原来的教学流程是先引导学生学习什么是气温及其常用的单位，指导学生测量气温，然后绘制气温曲线图......
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