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我在上《锣鼓声声》一课时,利用学生身边的各种素材,激发了学生的思维,让学生体会到了成功的喜悦,感悟到科学的魅力,同时也激活了学生的思维。一、创设情境。唤起求知欲望我在教学之前,倾听学生课前悠扬的歌声,陶醉在学生动听的歌声中,深有感触地告诉学生:“听了你们悠扬的歌声,仿佛把我带到了六一的文艺演出现场。”然后播放课件“六一儿童节到了”的文字和文艺汇演的图片,勾起了学生对六一儿童节的回忆。