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[期刊论文] 作者：杭小兵,,
来源：山西教育(教学) 年份：2012
课堂问答一般包括发问、候答、叫答和理答四个环节。我们平时的课堂往往过多关注发问、候答和理答这三个环节,唯独叫答这一环节容易被大家忽视,叫答的随意性大,覆盖面不...
[期刊论文] 作者：杭小兵,,
来源：广西教育 年份：2012
题目是文章的眼睛。透过文章的题目，能够领略到文章的神韵。有的课文题目体现了文章的体裁，有的概括了文章的主要内容，有的蕴含了作者的丰富感情。因此，题目往往是解读课文内容的......
[期刊论文] 作者：杭小兵,
来源：启迪与智慧:上 年份：2020
“家是最小国,国是千万家。”利用家乡的地方文史资源是培养学生家国情怀的有效途径之一。家乡地方文史是教育学生爱家乡、爱祖国的得天独厚的资源。“少小离家老大回,乡音无...
[期刊论文] 作者：杭小兵,,
来源：内蒙古教育 年份：2011
《小学语文新课程标准》指出＂学生是学习和发展的主体,语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激......
[期刊论文] 作者：杭小兵,
来源：新课程实验教材小一语文教案设计合订本 年份：2003
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[期刊论文] 作者：杭小兵,
来源：小学教学参考(语文) 年份：2011
解读文本是语文教学最重要的环节，有人说教师解读教材要用成人鉴赏的眼光，站在文学与哲学的高度去解读课文；有人说解读课文还要有教师专业的眼光，以一个教师的视野和责任来审视教材，发掘教材的教学价值。 著名特级教师薛法根以为：用儿童的眼光来解读教材，用教学的眼......
[期刊论文] 作者：杭小兵,
来源：启迪与智慧·上旬刊 年份：2020
“家是最小国，国是千万家。”利用家乡的地方文史资源是培养学生家国情怀的有效途径之一。家乡地方文史是教育学生爱家乡、爱祖国的得天独厚的资源。“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。”每个人都对生之养之的家乡情有独钟，“有国才有家，有家才有我。”要想培养学生......
[期刊论文] 作者：杭小兵,,
来源：小学语文教学 年份：2014
小学阶段从三年级开始对学生进行作文起步教学,这是从写话向正式作文的过渡阶段,由于跨度比较大,学生心理负担重,不知道写什么,不明白怎么写,怕写不好,从而产生畏惧心理。随...
[学位论文] 作者：杭小兵,
来源：哈尔滨工业大学 年份：2009
乐器识别是音频检索的一个重要领域,它既涉及声源的声学属性,也涉及到人耳对音频的感知心理,是深入研究音频检索的基础。乐器识别在科学研究和实际应用中有着重要意义。本文...
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