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[期刊论文] 作者：林奇贤,,
来源：中国信息技术教育 年份：2016
为落实“互联网＋主题探索课程”与混成学习的主张与构想，中小学校亟须建构一个共享的云端学习平台。这个云端学习平台，将不仅是教师的创新教学与学生的混成学习应用平台，还可以协......
[期刊论文] 作者：林奇贤,,
来源：中国信息技术教育 年份：2016
引言信息技术(ICT)在中小学教育领域的应用已有约半个世纪的历史,但审视我们目前的中小学教育模式,似乎与19世纪时的形态没多大差异:学校教室中的教学场域仍被以教师为导...
[期刊论文] 作者：林奇贤,,
来源：中小学信息技术教育 年份：2017
由于项目式学习(project-based learning,PBL)系强调以学习者为中心(learner-centered)的学习策略,并重视能力本位教育(competency-based,performance-based),对举世所重...
[期刊论文] 作者：林奇贤,
来源：信息技术教育 年份：2006
有报道说，美国某个学校的学生上学没有纸张、没有课本，只带电脑上学。这催生出一个很热门的行业叫网络教师，主要是设计课程内容。这个报道的后续消息是虽然这个学校很贵，但还是有......
[期刊论文] 作者：林奇贤,
来源：中国信息技术教育 年份：2016
2015年的《地平线报告》指出：当前基础教育的技术应用有六大趋势，其中之一是利用平板电脑和智能手机。设计跨学科的学习项目，开展基于项目的学习和基于问题的学习，突破传统的课堂......
[期刊论文] 作者：林奇贤,,
来源：中小学信息技术教育 年份：2018
何谓项目式学习？有别于传统学校教育以灌输知识为主的教学法，项目式学习强调营造一个真实且切身的探索学习历程，鼓励学生经由同侪间或与专业人士的合作式自主性学习，通过动手实做......
[期刊论文] 作者：林奇贤,
来源：中小学信息技术教育 年份：2002
一、网络学习环境的特质 1.破除学习时空之樊篱网络学习环境具有远距学习的所有特性。因此,学习者只需坐在计算机前,便可以随时进入学习的情境,具有不限定时间、不限定...
[期刊论文] 作者：林奇贤,
来源：中国信息技术教育 年份：2016
为落实“互联网 主题探索课程”与混成学习的主张与构想，中小学校亟须建构一个共享的云端学习平台。这个云端学习平台，将不仅是教师的创新教学与学生的混成学习应用平台，还可以协助教师设计与分享主题探索课程，并进行同侪对话，因此，它也是一个协助教师专业发展的社群......
[报纸论文] 作者：林奇贤,
来源：中国教师报 年份：2017
...
[期刊论文] 作者：林奇贤, 黄利锋,,
来源：中国信息技术教育 年份：2015
对话网络学习专家黄利锋:在认识林教授之前,我们在2012年10月接触了群学网,在网站上开设了第一个课程"我的生日我做主",试用的感觉是:群学网是一个类似于Moodle的课程管...
[会议论文] 作者：马荣灿,曾瀞萱,林奇贤,
来源：第五届全球华人探究学习创新应用大会 年份：2014
本研究主要目的为探究徽章机制对学习者在"角色扮演模拟学习性游戏"中人际互动的影响.首先运用游戏学习平台"九品俱乐部",设计一徽章系统,并以5-9年级学生为主要研究对象,有...
[会议论文] 作者：马荣灿;林志能;林奇贤;,
来源：第六届全球华人计算机教育应用大会 年份：2002
本研究旨在探讨网路学习内容的管理与应用方式.我们希望能依据公民中小学学生的学习所需,规划一组元资料描述网路学习资源,藉此有效索引及管理网路学习内容.另外由学生模组、...
[会议论文] 作者：林奇贤,马荣灿,曾美智,洪敬尧,
来源：第五届全球华人探究学习创新应用大会 年份：2014
此论文纪录一项科普计划之执行经验与反思.该项科普计划之目的,系在培养民众以团队合作的方式,应用主题探索学习模式来探究与建构生活中的科学知识,并以数位叙事技术将科学探...
[会议论文] 作者：林奇贤,曾美智,马荣灿,江美惠,林传能,
来源：第十七届全球华人计算机教育应用大会(GCCCE2013) 年份：2013
本论文根据一项中小学主题探索课程的竞赛活动所呈现出的现象与实证数据,分析主题探索课程在教育创新上的意义与挑战.实证数据显示,主题探索课程虽然获得学生、创意教师、与...
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