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[期刊论文] 作者：林宗何,,
来源：小学教学参考 年份：2007
大班额教学在一定时期一定范围内存在。大班额教学与小班额比较,不利因素大致有两个方面:一是教师面对那么多的学生,师生交流互动频率相对较低,教...
[期刊论文] 作者：林宗何,,
来源：新教师 年份：2017
《中小学书法教育指导纲要》提出的小学阶段的目标是,让处在启蒙阶段的小学生浸润浓重的中国书法文化底蕴,提高小学生的书写能力、审美能力和文化品质,有浓厚而长久的学习书...
[期刊论文] 作者：林宗何,,
来源：小学教学参考 年份：2008
有很多小学生学书法常常半途而废，这一方面与书法入门不易有关，另一方面与学生自身有关。所以，教学中，一要通过行之有效的训练让学生尽快找到入门的感觉；二要想方设法地让学生持之......
[期刊论文] 作者：林宗何,
来源：小学教学参考(综合) 年份：2008
有很多小学生学书法常常半途而废，这一方面与书法入门不易有关，另一方面与学生自身有关。所以，教学中，一要通过行之有效的训练让学生尽快找到入门的感觉；二要想方设法地让学生持之以恒。下面谈谈我的一些经验。 一、进行行之有效的训练 主要是进行书法......
[期刊论文] 作者：林宗何,
来源：小学教学参考(综合) 年份：2007
大班额教学在一定时期一定范围内存在。大班额教学与小班额比较，不利因素大致有两个方面：一是教师面对那么多的学生，师生交流互动频率相对较低，教师难以全面掌握学生反馈的信息，难以对个别或少数学生实施针对性教学；二是六七十个学生“挤”在一起，学生受干扰因素增多，给......
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