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[期刊论文] 作者：林怀传,,
来源：数学通报 年份：2013
1问题提出学生常反映数学课"听是听懂的,但自己做还是不会做".对这一现象认识主要有两种观点.一种观点认为学生听懂了说明他对学习的内容已经理解,不会做只是缺乏必要的...
[期刊论文] 作者：林怀传,,
来源：数学通报 年份：2012
1问题提出2010年10月,我校数学教研组开展教研活动,一位教龄近十年的中年教师开设了公开课,内容是高一年级的“函数的单调性”新授课.教师在教完“增函数”的概念后,为了检测...
[期刊论文] 作者：林怀传,,
来源：数学学习与研究 年份：2010
全面认知数学阅读能力;培养学生数学阅读能力具有教育价值;数学阅读具有教育功能;要重点研究以有效阅读促进有效教学的策略....
[期刊论文] 作者：林怀传,,
来源：中学教研(数学) 年份：2014
1考点回顾图形的翻折与展开是立体几何图形的2种重要变换.它是空间几何与平面几何问题转化的集中体现,也是立体几何中考查分析能力与创新能力的好素材.解决这类题目的关...
[期刊论文] 作者：林怀传,,
来源：数学教学通讯 年份：2011
本文以一节公开课的一个片段为背景,对该片段的教学进行了再设计,从中分析了能够解释数学本质的简单想法不被学生所理解的原因,并提出教学实践中需要建立丰富联系来帮助学生...
[期刊论文] 作者：林怀传,,
来源：中学教研(数学) 年份：2012
自从2004年浙江省高考数学考试说明首次将创新意识作为高考数学考查的七大能力之一走进高考试卷以来，伴随课程改革的脚步，浙江卷中的创新题如缕缕清风，拂面而来,它们题意明确、......
[期刊论文] 作者：林怀传,,
来源：数学通报 年份：2015
1主题与背景纠错难是高中数学教师共同体会.为了帮助学生少犯错误,课堂上比较有效的教学行为有两种:(1)在教学中提前介入纠错.如在讲授了对数运算法则时,在公式logax+logay=l...
[期刊论文] 作者：林怀传,
来源：吉林省教育学院学报（中学教研版） 年份：2010
数学课堂教学的最高境界是为了不教。所谓不教仅仅是指学生通过课堂教学具备了自主提出问题并能创造性地解决问题的能力。从这个角度来分析，能促进学生自主学习的教学策略是最......
[期刊论文] 作者：林怀传,
来源：新课程·教研版 年份：2009
自2006年8月开始,我省各中学启用《普通高中课程标准实验教科书》(以下简称新教材)。新教材遵循“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的战略思想,以全面推动素质教育、减轻学生学习负担为宗旨,体现了“加强学生实践能力和创新意识的培养,树立以学生发展为......
[期刊论文] 作者：林怀传,,
来源：新课程(教研版) 年份：2004
自2006年8月开始,我省各中学启用《普通高中课程标准实验教科书》(以下简称新教材)。新教材遵循“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的战略思想,以全面推动素质教育、...
[期刊论文] 作者：林怀传,
来源：数学教学通讯(教师阅读) 年份：2011
摘要：本文以一节公开课的一个片段为背景，对该片段的教学进行了再设计， 从中分析了能够解释数学本质的简单想法不被学生所理解的原因，并提出教学实践中需要建立丰富联系来帮助学生理解数学的建议. 关键词：数学理解；案例研究 问题提出 2010年10月，笔者所在......
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