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[期刊论文] 作者：林析川,,
来源：宁波教育学院学报 年份：2011
思品课堂是学校德育的重要途径,有效的课堂互动是提高思品课堂有效性的基本环节。提高思品课堂的有效互动应当从学生和教师两方面入手,营造融洽的师生关系,掌握教材的意图,做...
[期刊论文] 作者：林析川,
来源：读与写（上，下旬） 年份：2004
随着家长法律意识的增强，学生校园伤害事故的频发，民众对教育的期望越来越高，作为在教育第一线班主任任老师的职业风险与日俱增，防范班主任的职业风险刻不容缓。杜绝班主任的职业......
[期刊论文] 作者：林析川,,
来源：读与写(上,下旬) 年份：2013
学生身边的事是进行教育的最好资源,在学生的行为养成中选取合适、具体的甚至是低起点的榜样,给学生一个真实可信的普通的行为模式,并给予大力的表扬和引导,会给学生产生深刻...
[期刊论文] 作者：林析川,,
来源：中学政治教学参考 年份：2012
人教版八年级《思想品德》(下)第74页正文第二段有这样一句话:“当其(行政机关)违法实施没收财产的行政处罚,违法对财产采取查封、扣押、冻结等行政强制措施时,当事人可向人...
[期刊论文] 作者：林析川,
来源：中国教研创新导刊 年份：2013
【摘要】本文将人教版八年级下《历史与社会》的课题根据其语法结构分成偏正式课题、主谓式课题、介宾短语式课题、并列短语式课题、动宾式课题五大类，根据课题的不同特点，采用不同的教学策略，以提高课堂教学的有效性，体现《历史与社会》课的综合性。 【关键词】......
[期刊论文] 作者：林析川,
来源：中国教育教研 年份：2014
【摘要】 课堂教学活动的主体是教师与学生，教学多媒体的运用就是要促进师生、生生有效的互动，提高教学的效益，这就需要对教学多媒体的运用加以必要、合理的限制，课堂教学需要的是符合教与学实际需要的简单、朴素、直观的多媒体课件。 【关键词】 多媒体；限制；课件......
[期刊论文] 作者：林析川,
来源：中国教研创新导刊 年份：2014
【摘要】 本文对人教版八年级《历史与社会》教材中的常见的连词“也”和“但是”、副词“最”从内容与方法角度来阐述它们在《历史与社会》课堂教学中的特殊作用：一是让学生感知真实、丰满的历史场面，二是掌握历史评价的最基本的方法。 【关键词】《历史与社......
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