搜索筛选:
搜索耗时1.7755秒,为你在为你在102,285,761篇论文里面共找到 8 篇相符的论文内容
发布年度:
[学位论文] 作者：柴赛飞,,
来源： 年份：2005
幼儿园与小学数学课程衔接是儿童身心成长的需要,也是基础教育数学课程改革的要求。如何有效地将儿童在幼儿园与小学中获得的数学经验相互衔接是本论文的研究问题。 本研...
[期刊论文] 作者：柴赛飞,,
来源：教书育人 年份：2007
...
[期刊论文] 作者：柴赛飞,
来源：现代中小学教育 年份：2004
目前我国新一轮基础教育课程改革已开始实施，新课程改革对教师的专业素养提出了更高的要求。教师除应掌握专门学科知识和技能，还应具备深厚的教育理论修养，广阔的教育前沿视野，过......
[期刊论文] 作者：柴赛飞,
来源：重庆教育学院学报 年份：2006
张宗麟追随陶行知献身乡村教育事业，对陶先生的教育主张身体力行。张宗麟分析了当时乡村社会日趋衰落、乡村教育发展缓慢的状况。他从中国国情出发，希望通过乡村教育提高乡民觉......
[期刊论文] 作者：柴赛飞,
来源：教书育人·学术理论 年份：2006
张宗麟是我国三十年代知名的教育家。从1927年起，他就追随陶行知先生，投身于乡村教育事业。为实现陶先生的教育主张，身体力行，不遗余力。不仅创造了颇有特色的乡村教育理论，而且开展了生气勃勃的乡村教育实践。他的乡村教育思想至今仍对我们的农村教育有着重要的价值......
[期刊论文] 作者：杨晓萍,柴赛飞,
来源：学前教育研究 年份：2004
质性评定方法是对量化评定方法的反思批判与革新,它全面揭示和描述评价对象的特质,真实地反映教育现象。借鉴成长记录袋评定法和苏格拉底式研讨评定法两种质性评定方法,结合...
[期刊论文] 作者：杨晓萍, 柴赛飞,,
来源：课程.教材.教法 年份：2004
质性评定方法是对量化评定方法的反思批判与革新,它全面揭示和描述评价对象的特质,真实地反映教育现象。成长记录袋评定法和苏格拉底式研讨评定法作为两种重要的质性评定方法...
[期刊论文] 作者：李子建,杨晓萍,柴赛飞,颜明仁,
来源：当代教育科学 年份：2004
幼儿园与小学是两个相邻但又有差异的教育阶段,为适应21世纪基础教育课程改革的要求,必须加强幼儿园与小学两个阶段课程的相互衔接。幼儿园与小学数学课程衔接研究从课程衔接...
相关搜索：
