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[期刊论文] 作者：栾育莲,,
来源：成功(教育) 年份：2013
小学是开展语文识字教学的主要阶段,教学中的阅读与写作均离不开识字教学。低年级的识字教学目的在于正确书写、正确理解字义,而高年级的识字教学则是进一步实现汉字的正确运...
[期刊论文] 作者：栾育莲,
来源：小学教学参考(综合) 年份：2008
一年前的今天，也是一个阴霾的天气。那天早晨，我照例早早地来到教室，等候同学们的到来。“老师早！”“同学们早！”在相互愉快的师生招呼声中，同学们陆续来了。 我习惯性地扫视了一下，忽然发现了一个空位，那是徐云同学的座位。8点多了，怎么还没到？难道校车没到？不对呀，同......
[期刊论文] 作者：栾育莲,
来源：陕西教育·教学 年份：2008
长期以来，语文教学高耗低效，教得辛苦，学得苦恼。其实，学语文应该是快乐的，应该是一种享受。教语文同样也应该是快乐的，也应该是一种享受。 课堂，是孩子的。新课程的理念之一，就是要把本该属于孩子的课堂，还给孩子。课堂一旦让孩子成为主人。他们就能享受到学习的快乐......
[期刊论文] 作者：栾育莲,,
来源：山西教育(教师教学) 年份：2004
小学生天真、活泼而又浪漫。他们思维活跃,好奇心强,常常会有些奇思妙想,这些表现活跃了课堂气氛,使教学过程变得开放、生动、富有趣味。但有时,这些奇想又使得老师不知所措,...
[期刊论文] 作者：栾育莲,,
来源：新课程(综合版) 年份：2013
语文教学必须从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发,为他们提供听说读写的机会。已有的知识经验是学生智慧生长之“源”。心理学认为,学生在学习新知识之前,头脑就已经具...
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