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[期刊论文] 作者：梁增红,,
来源：北京教育(普教版) 年份：2005
小学课本上有一篇文章,是 写老师的,我对其中的一句话印 象颇深,即“老师的眼睛会说 话”。 初中课本里于漪老师的一篇 文章《往事依依》中也有这样的 描述,文章写道:“(...
[学位论文] 作者：梁增红,,
来源： 年份：2013
研究背景缺氧缺血性脑病(hypoxic-ischemic encephalopathy, HIE)是新生儿死亡和婴幼儿神经系统功能障碍的主要原因。目前对HIE急性期的治疗强调完善的支持疗法和积极对症处...
[期刊论文] 作者：梁增红,,
来源：中学语文教学 年份：2011
我们提倡多读,也反对那种天地玄黄吼一通、小和尚念经有口无心的做法。毋庸置疑,学生的朗读离不开教师贴切的指导。一、朗读应体现读者个性一位老师教学《沁园春·雪》时...
[期刊论文] 作者：梁增红,,
来源：中学语文教学 年份：2015
语文教学中常有课外让学生摘录"好词好句"背诵、默写,课内则充斥着"这句话用了什么修辞手法,有什么表达效果"之类的"赏析"。可惜,学生"好词佳句"抄写了,"运用了什么修辞...
[期刊论文] 作者：梁增红,,
来源：语文建设 年份：2011
一位大学毕业生为应聘借我班上课。下课后她告诉我:"你班的学生真好,回答问题积极,声音响亮,质量也高。"其他随行听课的老师也说出了同样的感受。说实话,听到这样的评价...
[期刊论文] 作者：梁增红,,
来源：语文教学通讯 年份：2013
我们知道每一种文体都有自身的特点,而不同的文体也有不同的教学内容,诗歌的情感与朗诵,小说的人物、情节和环境,说明文中说明对象的特征、说明的顺序、说明的方法、说明...
[期刊论文] 作者：梁增红,,
来源：语文教学通讯 年份：2010
一、文本开掘,天光云影共徘徊"阅读教学不仅要引导学生理解文本内容,还要让学生学习语言文字的表达。"如此,才能在阅读教学中提高学生语言训练的有效性。在文本阅读中进...
[期刊论文] 作者：梁增红,,
来源：语文教学通讯 年份：2014
语文课堂教学中创设良好的情境,能快速吸引学生进入相应的学习氛围中,激发学生阅读文本、探究问题、乐于表达的兴趣。但是在实际教学中,有些情境的创设未必合适,需要审慎...
[期刊论文] 作者：梁增红,,
来源：语文教学通讯 年份：2015
语文教学中的文本解读要基于教学情境,要有三度——限度、向度、梯度。教师要导航、引领和统领全局,要调控对话的方向,组织对话的过程,以保证对话的有序和有效。语文教学中的...
[期刊论文] 作者：梁增红,,
来源：语文月刊 年份：2013
语文老师喜欢选择文学类文本,因为文学类文本教学往往能收到潸然泪下、怦然心动、掌声雷动的舞台效果,语文老师不讳言文学类文本"有可讲的东西",非语文老师也爱听这样的...
[期刊论文] 作者：梁增红,,
来源：语文月刊(学术综合版) 年份：2010
自新课改以来,对知识拓展的要求得到了空前的强调,拓展延伸教学成为一种潮流,并对学生知识能力的提高带来有利的影响。然而在实践教学中,教师对于课堂拓展延伸在内容选择...
[期刊论文] 作者：梁增红,,
来源：语文月刊 年份：2012
关于《窗》的教学,不少老师都在"欧·亨利式结尾"上大做文章。所谓"欧·亨利式结尾",是指善于戏剧性地设计情节,埋下伏笔,作好铺垫,勾勒矛盾,最后在结尾处出现一个出人意...
[期刊论文] 作者：梁增红,,
来源：语文月刊 年份：2013
在阅读教学中,我们常常会把目光聚焦于那些重点的实词,重锤猛打,但是,有些"貌不惊人"的虚词也发挥着不可或缺的作用,如果我们也敏锐地发现并以此为巧妙解读文本和进行教...
[期刊论文] 作者：梁增红,,
来源：中华活页文选(教师版) 年份：2008
早几年,颇为流行一种说法:事物的正确答案不止一个。由于"正确的答案只有一个"的思维模式,在我们的头脑中已根深蒂固,因此我们不断地抨击思维僵化的套路,鼓励学生从事物...
[期刊论文] 作者：梁增红,,
来源：中学语文教学参考 年份：2015
阅读教学的第一要务是文本细读,但又不能仅仅停留在"细读"层面,从"细读"到"细教"的课堂转化是语文教学的应有之义。因此,第二要务则是做"减法",让文本可教、可学、可操作...
[期刊论文] 作者：梁增红,,
来源：语文月刊 年份：2015
我们这里所讨论的文学作品,指教材中的小说、诗歌、散文、剧本等"文学类文本"。还必须明确,我们讨论的主题不是"文学"本身,而是中学语文教学情境中的"文学教学"。这样以...
[期刊论文] 作者：梁增红,,
来源：中学语文教学 年份：2014
阅读优秀作品或经典作品时,我们常为一个标点、一个词语、人物的一个细小动作、一句似乎无关紧要的话而"伸颈,侧目,微笑,默叹"。这些细微之处,看上去是闲来之笔,貌不惊人...
[期刊论文] 作者：梁增红,
来源：教学与管理 年份：2002
一个班级内的群体有各种各样的。根据班级内构成的原则与方式以及有无明确的结构关系，可分为正式群体与非正式群体。正式群体是指师生认可，为完成班级所赋予的任务而产生的，有明......
[期刊论文] 作者：梁增红,,
来源：江苏教育 年份：2015
品读关键词是探究文本义不可或缺的路径。本文以特殊位置的词、表示色彩的词、"自相矛盾"的词为例,例述几类关键词在文本细读中的价值。...
[期刊论文] 作者：梁增红,,
来源：基础教育参考 年份：2003
学校、班级管理的对象是人,而非动物或流水线上的产品。因此,学生也要讲人格,讲人性,讲人的发展变化。国际21世纪教育委员会提出的《教育——财富蕴藏其中》报告中有这...
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