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[期刊论文] 作者：梁能英,,
来源：福建教育 年份：2013
责任心是一种能催生智慧和能力的道德力量,也是对学生个体行为的一种约束力。当前,独生子女的家庭居多,孩子常以自我为中心。作为一名品德教师,重视小学生品德教学中学生...
[期刊论文] 作者：梁能英,
来源：读写算：教育导刊 年份：2013
品德与生活是为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。过去，品德与生活的教学方法引不起学生的兴趣......
[期刊论文] 作者：梁能英,
来源：广西教育·A版 年份：2014
【关键词】学校管理？摇精细化 四个层面 【中图分类号】G ？摇【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889（2014）01A- 0059-01 南宋诗人朱熹说：“言治骨角者，既切之而复蹉之；治玉石者，既琢之而复磨之，治之于精，而精益求精也。”精益求精的态度古已有之，社会中各行各......
[期刊论文] 作者：梁能英,,
来源：福建基础教育研究 年份：2009
《数学课程标准》指出：要努力建设开放而有活力的数学课程。在教学实践中，创设好的情境可激起学生的学习兴趣，并能有效地调动学生的学习积极性，让学生全身心地投入到课堂教学活动......
[期刊论文] 作者：梁能英,,
来源：福建基础教育研究 年份：2013
“激情、明理、导行”是小学？品德与社会？课教学的三个重要环节，它反映了小学生思想品德形成的过程，符合思想品德形成的四个要素：“知、情、意、行”的形成和发展规律。怎样处理好......
[期刊论文] 作者：梁能英,,
来源：福建基础教育研究 年份：2013
学生成长历程与人格的形成，与他们日常生活紧密相连。因此，我们品德教学应当结合学生日常生活，即家庭生活、社会生活、学校生活，开展有的放矢的教学，让品德教学真正贴近儿童生活，让......
[期刊论文] 作者：梁能英,,
来源：新课程(上) 年份：2013
在农村小班课堂教学中,为学生创设一个民主、合作、探究、互动的课堂氛围,使学生情感处于积极、自由、宽松、安全的状态。从而使学生的思维进入一个自由驰骋的空间。让学生敢...
[期刊论文] 作者：梁能英,
来源：考试·教研版 年份：2013
【摘要】品德与生活是为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。那么如何改进思想品德课的教学方法，提高教学效率和效益呢？ 【关键词】品德与社会 感悟 措施 【中图分类号】G423 【......
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