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[期刊论文] 作者：梅万生 梅姝颖,
来源：语文周报·高中教研版 年份：2012
虽说微型课与常态课不同处是它时间短，是一个没有学生实际参与的检验过程，而由评委老师来判断上课老师是否能达到预期的教学效果。但微型课仍是课堂教学过程的再现，具体过程和常规课堂教学是一样的。也就是教师在讲台上把教学过程进行展示，期间包括老师语言的表述、......
[期刊论文] 作者：梅万生 梅姝颖,
来源：语文周报·初中教研版 年份：2012
作文教学作为语文教学的一个重要组成部分，一直是素质教育的薄弱环节，全国语文教学能手、宁波市江东区语文教研员刘飞耀指出当下作文的教学六大缺失：缺失一颗写作的平常心；缺失适中的作文要求；缺失多方位的思维训练；缺失初中生写作应具有的强势作文的“场”；缺失及时的......
[期刊论文] 作者：梅万生 梅姝颖,
来源：语文周报·初中教研版 年份：2013
不可否认，“误读”有时的确会给课堂教学带来意外的惊喜和收获，但我们也应该清醒地认识到并不是所有的“误读”都是美丽的、精彩的。我们对学生的“误读”不能不作为，而是应该“对症下药”，及时引导纠正。那么怎样正确回应并合理运用中学生的文本“误读”呢？ 一、......
[期刊论文] 作者：梅万生 梅姝颖,
来源：语文周报·初中教研版 年份：2013
当下初中语文课堂教学中，教师一味地灌，学生被动地听，学习缺乏互动性，其原因是根深蒂固的“讲风”仍然盛行。这种传统的僵化、死板、程式化的套路，严重束缚了学生学习的自主性。作为一线教师，我深深体会到要提高语文教学效率，就必须打破旧的模式，把课堂还给学生。那么，如......
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